四年级评价方案（样稿）.doc

四年级数学学业水平评价方案
一、评价目标：
1、全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。
2、关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展，关注学生积极的数学学习情感与态度。
3、采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。
二、考核评价内容：
1、笔试（80分）
（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。
（2）评价标准参见期末调研的试卷。
（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合。
（4）评价人员：教师。
2、口算（占5分）
（1）考核内容：熟练地口算几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）等，编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，听老师报得数，同桌互批。未过关者可用B套提供第二次机会。
（2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分，错3—5题得4分，错6—8题得3分，错8题以上为不合格，接受第二次过关，若对第一次成绩不满意者也可参加。
3、实践操作（占5分）
（1）考核内容：画对称轴、设计美丽的图案；画高；单式折线统计图等。
（2）考核方法：可以现场考查，也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容；可以单独完成，有时也可以合作进行。如学生对一次考查成绩不满意的，允许二次考查，进行“推迟判断”。
（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。
（4）评价人员：教师。
4、数学表达（占5分）
（1）考核内容：估算内容及估算方法的表达，能根据一组算式用数学语言概括出积的变化规律以及商的变化规律，解决实际问题的算理表达，一条实际问题多种解答方法的思考过程的表达等。
（2）考核方法：主要通过课堂观察，也可以个别面试。
（3）评价标准：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。
（4）评价人员：教师。
5、情感与态度（占5分）
（1）考核内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中

遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数。
（3）评价人员：教师、学生及家长。
（备注：利用3课时左右进行考核。）

四年级数学期末口算考核（A）
100Y－34Y=
90－45=
16×6－6=
96－32÷16=
90－3×13=
40==
90－35=
32＋230×20=
120÷40＋20=
（170＋40）÷30=
30－12=
180－72=
32＋3－20=
180－36－44=
（95－20）÷25=
80－29=
180－50=
56－7×8=
40×（38＋12）=
350÷（50＋20）=
60－35=
90－33=
56÷7×8=
160－（95－15）=
72÷（12×3）=
50－27=
180－107=
1700×30＋20=
810÷（5×18）=
28＋56÷28=
80－16=
180－112=
78－12×4=
70＋30×200=
50－20÷5=
100－23=
360－170=
40－7×4=
159－59＋41=
（120＋30）×2=
40－11=
90－32=
15×3－25=
120÷（60÷15）=
48－18÷6=
70－34=
100－54=
50＋50×70=
6×(31－15)=
800－600÷20=
班级： 姓名： 学号：

四年级数学期末口算考核（B）
班级 姓名 成绩
30=
60－35=
190－30×50=
900－40×20=
70＋30×40=
90－72=
80－44=
17＋30×20=
350÷50＋20=
50×30－20
200－12=
110－45=
48－18＋6=
72÷12×3=
72÷12×3=
60－28=
120－104=
120÷30×2=
159－59－37=
100－80÷4=
50－32=
60－17=
1250－25×40=
280÷5÷2=
160－60÷20=
70－45=
100－67=
48－18÷6=
160÷40＋40=
（27＋53）×4=
60－43=
90－61=
250－150÷50=
240÷4×20=
300÷（95－90）=
100－38=
170－56=
91÷13×11=
（72－24）÷12=
420÷2－200=
300－49=
120－12=
120＋30×2=
（90－12）÷26=
80－60÷20=
200－41=
200－89=
84÷2－37=
95－（74－50）=
300×30＋70=

四年级数学期末实践操作考核
班级________姓名____________学号______

1、画出下面每个图形底边上的高
底
底

2、在点子图上按要求画图
①有一个角是直角的等腰三角形 ②等腰梯形
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · · · · · · · · ·

3、画出右面长方形形的对称轴。
（能画几条就画几条）
4、

① 小鱼图从右下方移至左上方，先向（ ）平移（ ）格，再向（ ）
平移（ ）格。
② 把梯形绕A点顺时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。
5、自己创造一幅轴对称图形。

海门市东洲小学学生数学学习水平
“情感与态度”评价表
班级 姓名 学号 年 月
序号
评价内容
自评
小组互评
家长评价
老师评价
1
参与数学活动情况
常常读课外数学书、报
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
2
至少参与数学读书活动中的一项活动
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
3
经常做每日一题、主动向老师请教
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
4
课堂表现
能认真倾听老师和同学的发言
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
5
能积极动脑思考
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
6
能踊跃发言、
大胆提问
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
7
善于小组合作、
交流
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
8
作业情况
书写认真、整洁、美观
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
9
作业本干净、整洁；格式符合要求
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
10
能按时独立完成、及时订正
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
11
加分情况

12
总 评

海门市东洲小学学生数学学习水平评价表
（20 ～ 20 学年度第 学期）
班级 任课老师 年 月
学号
姓名
口算
5分
实践操作
（5分）
数学表达
（5分）
情感态度
（5分）
合计
期末成绩
80%
总评
等第
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32