体育教案-八年级排球.doc

排球：正面双手传球
教学设计
（水平四 八年级）

排球正面双手传球教学设计
（水平四 八年级）
一、学情分析
排球在我区开展的情况较好，八年级的学生身体素质有比较明显的提高，对排球的兴趣也比较高，在平时的上课和课外活动中都会主动进行相关练习和比赛。我校七年级、八年级都会安排排球课，且通过前课学习多数学生已经较好掌握了排球的垫球技术要领，对排球综合技术和正面双手传球有一定认识。在垫球练习的过程中一些学习比较快的同学也尝试用正面双手传球动作去击球，但由于学生上肢力量比较差，动作概念不清晰，经常持球或不能控制击球方向。本课充分利用学生的兴趣以及学生的学习基础，采用游戏、讨论的方法来进行教学。
二、教学指导思想：
以素质教育为核心，坚持“健康第一”的指导思想，为学生的可持续发展和终身体育奠定基础，课堂上充分发挥学生主体和教师主导作用。本课以排球的传垫球为主要教学内容。考虑到学生层次的不同，采用不同的教学工具及方法，为学生的学习做好充分的准备。教学过程中教师构建一个轻松、快乐的学习环境，提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行练习，并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握知识。在教学过程中教师对掌握技术动作快的同学和小组增加稍有难度的附加练习，对掌握技术动作稍慢的同学和小组，适当降低要求。通过本课的学习使学生可以理解正面双手传球协调用力动作及缓冲，了解锻炼身体的方法，教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等德育，让学生在课堂中全面发展。
三、教学目标：
本课通过教师构建学习环境进行引导，学生在学习中讨论探究，并充分利用了游戏学练法、讨论学习法、分层教学法、心理暗示法,来达到以下教学目的:
1、认知目标：让绝大部分学生了解学习内容基本步骤；理解正面双手传球协调用力动作及缓冲；了解锻炼身体的方法。
2、技能目标：基本掌握排球正面双手传球技术动作，提高学生动作协调性和各项身体素质。
3、心理健康目标：通过学生练习、交往、合作、竞争，培养学生形成良好的稳定个性心理品质，体验学习过程带来的乐趣。
4、社会适应能力：通过积极的思考和愉快的学习，使学生在一起相互交流经验，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
四、教学内容
本课教材采用义务教育课程标准实验教科书体育与健康球类中的排球为基本教材，本课时主要内容是复习双手正面垫球，学习正面传球，在练习中学习与提高，对正面传球技术动作的掌握有利于增强学生的练习兴趣，对形成终身体育项目是必要的环节。
1、重点：排球正面双手传球手型的掌握。
  2、难点：正面双手传球技术各环节的相互配合及所掌握技术的灵活运用。
  3、要点：正面双手传球“对、迎、引、伸、随”。
五、组织教法：
本课以排球的传垫球为主要教学内容。教师构建一个轻松、快乐的学习环境，提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行练习，并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握知识。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”，学会鼓励同伴等德育，让学生在课堂中全面发展。
1、采用游戏竞赛学练法：
提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。
2、采用讨论学习法：
教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。
3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。
4、采用分层教学法，满足学生的个性发展需要。
5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

六．教学流程：

建立良好师生关系
培养纪律作风
活动身体；发展下肢力量，提高移动能力
对墙垫球、对空垫球
一抛一垫、双人对垫
多人对垫、图形模仿
教师示范
探讨学习
自抛自传、一抛一传
双人对传、传球到位
应用技术，学会尊重与鼓励、团队合作
巩固提高
团结合作精神
呼吸调节、舒缓身心
端正体态；总结经验
课堂常规
游戏引入：打脚腕
复习双手正面垫球
学习正面传球
在练习中创新
分组比赛
展示才华
传球接力比赛
巩固练习
放松：形体练习
课后小结

教

师

构

建

情

境

参

与

学

习
七、单元计划：

排球单元计划 （5课时）
（水平四 八年级）
教学目标
1.培养学生积极参加排球运动的兴趣。
2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。
3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康。
4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。
课次
教学内容
重点、难点
1
准备姿势与移动：
1. 导学
2. 自垫练习
3. 对垫比赛
4. 准备姿势及移动
重点：动作方法和用力顺序
难点：学习兴趣的培养
2
正面双手垫球：
1.教师讲解、示范正面双手垫球的动作要领
一插、二夹、三抬、四蹬
2.讲解、示范垫球手型和击球部位。
3.垫固定球
4.自垫球练习
5.一抛一垫练习
6.对垫球练习
重点：正面双手垫球的动作要领
一插、二夹、三抬、四蹬
难点：垫球手型和击球部位
3
复习垫球、学习正面双手传球：
1. 复习正面双手垫球。
2. 复习侧面双手垫球。
3. 学习正面双手传球。
4. 自传练习。
5. 一垫一传练习。
6. 排球比赛　
重点：学习正面双手传球的动作
难点：练习、学习积极性
4
下手发球、素质练习：
1.自主尝试发球。
2.两人对发或一发一垫练习。
3.发球过网练习。
4.发球比远练习。
5.趣味运球比赛。
重点：击球手法正确
难点：全身协调用力击球
5
复习基本技术、排球比赛：
1.复习正面、侧面垫球。
2.复习传球。
3.复习下手发球。
4.场地比赛。
重点：提高排球的学习兴趣
难点：练习、学习积极性

学
习
领
域
目
标
1、 认知目标：让绝大部分学生了解学习内容基本步骤；理解正面双手传球协调用力动作及缓冲；了解锻炼身体的方法。
2、 技能目标：基本掌握排球正面双手传球技术动作，提高动作协调性和各项身体素质。
3、心理健康目标：通过学生练习、交往、合作、竞争，培养学生形成良好的稳定个性心理品质，体验学习过程带来的乐趣。
4、社会适应能力：通过积极的思考和愉快的学习，使学生在一起相互交流经验，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
教学
内容
游戏：打脚腕
复习双手正面垫球
学习正面双手传球，在练习中提高
分组比赛，展示才华
传球接力比赛，巩固练习
放松：形体练习
场地
器材
排球场2块
硬排35个
软排15个
充气式软橡胶排球5个
录音机1台
重点难点
重点：排球正面双手传球手型的掌握
难点：正面双手传球技术各环节的相互配合及所掌握技术的灵活运用
教学流程
课堂常规――游戏引入――学习本领――分组比赛――传球接力（巩固知识）――形体练习放松
课的顺序
时
间
达成领域目标
学习内容
教师活动
组织与方法
一

开始部分
1’
1、建立良好的师生关系和学习氛围。
2、形成良好的课堂常规纪律。
3、培养良好的身体姿势和纪律作风。
课 堂 常 规
1、宣布上课。向学生问好。
2、提出本次课的教学内容、教学目标及教学要求。
3、提出安全注意事项。
4、安排见习生随堂见习。

体育委员整队，师生问好。要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。

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▲

▲:教师
课的顺序
时
间
达成领域目标
教学内容
教师指导
组织与方法
二

准
备
部
分
5’
1、热身，使身体进入运动状态。
2、发展下肢及腰部力量，提高脚步移动能力。
游戏：打脚腕
两人一组，教师鸣哨后，两人互相以单手拍打小腿以下的脚腕部位，同时尽量不让对方打中自己。每打中一次得一分，在规定时间内得分多者为胜利。
教师可根据学生活动情况，参与学生游戏，增加学生练习积极性。
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▲
1、积极进行准备活动的练习。
2、积极配合，遵守游戏规则。
3、在指定范围内进行游戏。
5’
巩固已学技术，力争能灵活掌握技术，并能熟练运用。引入竞争，激发练习积极性。
复习
排球双手垫球
要求使球尽量不落地，比比看，谁连续击球次数最多。语言激励学生大胆创新尝试，加大难度完成动作。
队形同上。
两人，也可多人一球进行练习使球尽量不落地。在练习中多动脑思考。互相帮助，共同提高。
三

学习正面传球
3’
1、培养学生对排球的兴趣。
2、对正面双手传球技术产生初步认识。
学习传球：
技术要点：
“对”：正面对准来球；“迎”：双手放松，做好基本手型，主动迎球；“引”：掌握恰当时机，主动缓冲来球，向头上引球，缓冲来球力量；“伸”：伸臂、伸腕、拨指，将来球击出；“随”：击球后手臂、手指随出球方向伸展。

教师简单讲解、示范基本的传球技术。
教师提出问题，“同学们在练习的过程中，思考怎样才能传好球？”
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学生自由的集中在教师周围，听、观看教师的讲解、示范。
学生认真思考问题，把问题带进练习中。
课的顺序
时
间
达成领域目标
教学内容
教师指导
组织与方法
四

练习正面传球
11’
1、掌握正面双手传球方法。
2、提高学生自学能力，动作协调性，努力提高技术技能。要求学生开动脑筋，充分理解领会动作，发挥想象，大胆创新。
1、分组练习传球技术（多种方法）。
2、掌握较好的小组，教师可给予稍有难度的附加练习。
教师在学生练习过程中，巡回检查，发现问题，并归纳总结，找出学生存在问题关键，及时给予解决。
教师及时表扬闪光点。并请部分好的学生表演。
1、根据自己平时的所见所闻和自己的理解，用已经建立的手型和击球动作练习。
2、练习主动积极，气氛活跃，互相探讨，互相交流。
3、思维充分活动，积极创新动作。
五

分组比赛
10’
1、提高学生的排球技、战术水平；将学到的传球技术运用到比赛中。2、提高学生的活动能力。
3、培养团队协作精神；学会鼓励、信赖同伴。
分组比赛
1、将学生分成水平接近的几个小组，进行小型教学比赛。
2、在比赛过程中巡回指导
1、把学到掌握的动作运用到比赛中去。
2、同伴间相互积极合作。
3、注意安全，气氛活跃。
六

游戏
5’
巩固提高所学的传球技术。
培养学生的团结合作精神。
游戏：传球接力
一人距排头2米，对空传球，后跑去队尾，排头接球继续对空传球，直到全队完成。
讲解比赛规则，提出要求将学生平均分为8个小组。

平均分成8个小组进行比赛。

七

放松
5’
1、学会呼吸放松。
2、舒缓身心，让学生“收心”，为后续课程做好准备。
一、形体练习。
二、小结。
三、安排收拾
器材。
四、师生再见。
1、教师带领学生进行练习，语言提示学生动作。
2、教师总结本次课的整体情况，表扬好的，提出不足。
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1、跟教师随音乐一起做。
2、学生自评及教师总结。
预计运动负荷 ：平均心率 130-140次
预计练习密度：55％+
教师课后小结
本课的教学气氛活跃，分组分层的教学模式学生学习兴趣高；教师讲解时间少，学生练习时间多；教学中鼓励、激发的语言多，使得学生更愿意上课听讲；整个教学过程，教师自始至终参与到了学习过程中，充分体现了学生主体，教师引导的教学模式；在教学中通过教师设立的环境，同时在体育骨干的帮助下，基本达到了教学目标，绝大部分的同学都掌握了技术要领，并在游戏或比赛中能够应用技术，师生共同合作探讨、解决问题、互帮互学，学会了互相尊重，小组合作的模式还培养了学生的团队合作精神；学生在原有兴趣的基础上，通过对传球技术的掌握，加大了练习的兴趣，使得他们在平时更加愿意主动的参与到排球活动中来。

场地示意图：
球
球
球
球
排球场1
排球场2

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