第一课做自己的主人同步测试（陕教版八年级上）.doc

第一课 做自己的主人 同步测试正确认识从众和好奇心理一、填空题1、从众是指个体在 的无形压力下，不知不觉或不由自主地与 保持一致行为的社会心理现象。从众行为可能抹杀人们的 和 ，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。正确认识从众心理，克服盲目从众的思想，有利于培养自己 和 的能力。2、好奇是探索未知领域的开端，是可贵的，因此中学生应当 和 好奇心；但盲目好奇，有时也会形成不良嗜好，带来不利影响，故而青少年又要注意 。二、判断题1、不从众，就是凡事都要有独到见解，并坚持自己的意见，即使错了也决不放弃。（ ）2、从众是一把“双刃剑”，既有积极意义，也有消极影响。（ ）3、科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。（ ）三、单选题1、“所有的人都站在一边，不一定是好事，比如他们都站在船的一边。”对于这句话，你是如何理解的？（ ）A、从众是一种常见的社会现象 B、导致从众的因素是多种多样的C、从众有着积极的意义 D、生活中不能盲从，否则会带来不良影响2、下列对“从众”的认识中有偏差的是（ ）积极参加集体组织的有益活动 不加分析与区别地盲目模仿别人 盲目“随大流” 别人干什么，我就干什么A、 B、 C、 D、3、今年流行长裙子，看着大街上那些长裙摇曳的女子，安慧心里痒痒的，尽管她身材矮胖，却不顾同伴的劝阻，也买了一条紧身长裙，结果引来行人频频“侧目”。这反映出她的（ ）A、好奇心理 B、从众心理 C、攀比心理 D、高消费心理4、下列对好奇的理解中正确的是（ ）好奇是求知的萌芽和创造的起点 有好奇心就一定能有所发明、有所创造“好奇心是研究之父，成功之母” 科学家需要有好奇心才能有所发现，不想当科学家的人不需要有好奇心A、 B、 C、 D、四、阅读并回答1、有人认为，所谓从众，通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”，大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。从众抑制了人的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规。因此，我们应该有自己的主见，凡事都不能从众。请结合本课所学内容，对上述观点进行判断，并简要说明理由。2、有这样一道题，你不妨来做做：1+1=1；2+1=1；3+4=1；4+9=1；5+7=1；6+18=1。答案怎么会这样呢？其实，我们只要给这些数字加上适当的单位名称，其结果就可以成立了：1（斤）+1（斤）=1（公斤）； 2（月）+1（月）=1（季度）； 3（天）+4（天）=1（周）；4（点）+9（点）=1（点）（13点即下午1点）； 5（月）+7（月）=1（年）；6（小时）+18（小时）=1（天） 请谈一谈看了这道题，你有何感想？学会主宰自己一、填空题1、要避免盲目从众，学会主宰自己，青少年必须善于 ，养成 的习惯。2、自我控制是指不受外界因素的引诱和影响，自觉地控制自己的 ，约束自己的 。3、具有自控能力的人，通常意志 ，情绪 ，注意力 ，有较强的组织纪律性，能较好地完成学习和工作任务。二、判断题1、人的绝大多数习惯都是在无意识中形成的。（ ）2、养成良好的习惯，需要从一点一滴的小事做起，决不能以为偶尔抽一支烟，说两句粗话是无关紧要的，这往往是养成不良习惯的开端。（ ）三、单选题1、下列行为中，属于不善于自制的是（ ）在课堂上做与学习无关的事 遇到坏人坏事能挺身而出，见义勇为 受到一点委屈就情绪低落 在家做作业时，遇到想看的电视节目，放下作业就不管 通宵上网玩游戏A、 B、 C、 D、 2、青少年要学会主宰自己，做自己的主人，必须（ ）善于分辨是非 提高和发展自我控制能力 杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯养成独立思考的习惯A、 B、 C、 D、3、一位教师设计了一个“借书实验”：教师带着学生去图书馆借书，学生不断从书架上拿自己喜欢的书籍。办理借书手续时，教师向学生说明每人最多只能借两本书，并观察学生对于退书的态度。有的学生随手将书一扔，有的学生随手将书塞到旁边的书架上，有的学生则走一段路，很细心地将书放回原位。学生们对于退书的不同态度反映出他们（ ）A、服从老师的命令有坚决与违抗之分 B、爱惜学校公共财物的程度不同C、反应力的快慢不同 D、行为习惯有良好和不良之分四、情境简答题1、某大公司准备以高薪雇佣一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考官问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远离悬崖，越远越好。”第三位说。 假如你是主考官，你会决定录取谁，并说明理由。【 第一课知识归纳 】1、怎样看待“从众”从众是生活中一种常见的现象，既有积极意义，也有消极影响。从众，有助于我们学习他人的智慧和经验，扩大视野，修正思维方式和克服固执己见、盲目自信等缺点，这是它的“利”；但一味从众就会抹杀人的个性和创造性，使人丧失独立思考的习惯和能力，让人变得无主见，这又是它的“弊”。所以在生活和学习中，我们要扬“从众”的“利”，避“从众”的“弊”，遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，又要有自己的思考和分析；既要坚持真理，也要敢于打破常规，克服盲从思想，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力。2、怎样看待“好奇心理”一方面，好奇是求知和创造的起点，在多数情况下，它能激励青少年成才，是非常可贵的，因此，青少年应重视、珍惜和培养好奇心；另一方面，好奇心指向错误的方向又会导致不良嗜好的形成，不利于青少年身心的健康成长。所以青少年在珍惜和培养好奇心的同时，也要注意把握好好奇的方向，避免盲目好奇带来不利的影响。3、怎样避免盲目从众和盲目好奇，学会主宰自己（1）善于分辨是非，养成独立思考的习惯；（2）提高和发展自我控制能力；（3）杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。客服热线：025-68801918、68801919 - 4 - 学科王教育资源网