建立不一样的师生关系.doc

做学生生命中的贵人
在我们的生命中，会有一些对我们帮助很大的人，我们常常称之为贵人，人的一生遇到的人很多，可是遇到贵人的时候很少，作为老师，我们注定要成为学生生命中的贵人。
与学生相遇是缘，我们就像那大河的源头，总是希望甘泉之露能浇灌每个孩子的心灵，希望用自己的双手画上一个圆满的句号，可无奈我们作为英语老师有着太多的盲目和盲从，以至于一度使我们茫然而不知所措，致使我们总是忙忙忙，盲从、茫然、忙碌、今天在此坐着的各位都是佼佼者，坐在这个位子我的心里都是惴惴不安。我坦言对于我一个非科班出身的英语老师而言，我没有资格去教大家怎么做，今天来到这里只是为了与大家分享点快乐，分享点感受、、、大家如果方便的话就跟我一起做件事吧，拿出我们的手把我们的电话都调成静音。。。谢谢大家。
一、教师厌教的原因。
前段时间我看到这样一个特例，有一老师正在上课，，班上有一学生要上厕所，老师同意了，学生去上厕所了，悲剧就在此发生了，孩子急急忙忙去上厕所，摔了一跤骨折了，第二天，校长接到了投诉电话，家长指责不该让孩子上课上厕所，不上厕所流血事件也就就不会发生，为此，校长不得不批评了这位老师，接下来的一天，又一孩子上课又要上厕所，老师鉴于前面血的教训，所以坚决不同意这个学生去上厕所，很快这个学生家长又打电话来投诉了，家长批评老师没有人性，学校无人性化管理，孩子要上厕所，也不允许，当然，这个老师挨批了，类似事件又再次发生了，又一个学生上课又要上厕所去，怎么办？这老师着急啊，让去，害怕流血事件再次发生，不让，又没有人性化，去还是不去呢 都不好办，怎么办？老师想了一下，就告诉班上的学生：你们自习，我陪他上厕所去，这个时候，老师离开了教室了，班上的学生看见老师厕所去了，所以在班上疯闹，甚至有人大打出手，流血事件再次发生，第二天，校长办公室电话打爆了，留在教室里的孩子家长投诉该老师擅自离开教室，玩忽职守，很明显，这老师再次受批了，哎，老师啊怎么当啊？当然事情还没有结束，又一天又一孩子上课去上厕所，怎么办呢？去不去陪着去？哎，难啊。老师突然灵机一动，大家猜一下，老师怎么处理的？是啊 呵呵这次啊 他带着所有学生集体上厕所，当然这个老师也被训了。哎 老师难了，所以啊我今天站在这里不想让大家继续累，我带大家来感受一下.......首先我们来看一个视频。

二、学生厌学的原因。

播放视频《高了个考》
现在的学生啊，不会主动去学，在第一个片段里，狂背作文素材以求高分，有侥幸心理作祟，再看第二个片段，恋爱为主，一切都可以抛开，就是高考来了，我也要先恋爱，学习的目的不明确，再就是杨家将里的考生为了什么？句句话就是为了一个老太君，典型的为他人而学，为他人而考，有时候我都会发现一个怪现象，很多学生平时做卷子还行，同样的一道题大型考试的时候会考的更糟，那是因为我们英语老师考试之前都会特别强调每道题都要做完，做不完收拾他去，而期末考试呢，反正老师也不会再拿起试卷去找，所以考试也敷衍了事，甚至很多题目都是空白的，空白的还要好点，上次我改卷子还真的看到学生的白卷上赫然有着这么几个字：老师送我多少分，我祝老师多少岁。啼笑皆非啊、、学生厌学、、还有那个文强。前年忘记准考证，去年考试迟到、今年呢?说到底就是不想考，被迫学习，学习动机如此这般，怎可走的远？只有理想和信念才能让目的更接近成功...也只有让学生多元化存在才是我们老师该做的啊。
老师们，看看这是什么？呵呵这就是辣椒，有点儿像樱桃，再看看这些，这些又是什么呢？是啊 辣椒都能长成各种样子，你让这个辣椒长成一个辣椒样，显然不可能，那么我们为什么非要我们的学生都按我们的标准长呢？
图片辣椒
我们班有个让人非常头疼的学生，叫向新阳，分到我们班的时候语数总分全班第三，按常规来说， 她应该不会差，可是事情并不是这样的，她是那种长期忘记做作业的人，为什么我会选择用忘记这两个字呢？因为 每次上课前小组长都会告诉我 她的作业没有做，而她每次的借口只有一个：忘记了，很明显，她不是不会，她只是不想做。怎么办呢？不能就这样吧，班上44个人都做作业，就让她不做吗？肯定不行的，那就要想办法啊，首先，就每天放学时， 我就让组长给她写张小纸条，上面写上“回家记得做作业”，其实啊 我们班的学生都有一个专门记载作业的作业班，但是对她不管用啊，我就只好每天找人去叮嘱她，去帮扶她，另外我又一种方法来智斗呗——糖衣炮弹轰炸。她每天做完作业亲自交给我，就会换来一个棒棒糖，每天一个，一个月过去了，两个月过去了，我的棒棒糖效果来了，她现在每天都交作业，今年我带她初二，她还在做我的作业，每天都会记得，不过唯一不同的就是我不再买棒棒糖给她吃了，而她也不用我和组长再盯着了，班上其他同学还在调侃: 老师，你不公平，我们每天都作业，你也没有奖棒棒糖给我们吃，她呢？不做还有糖吃，我笑了笑，顺便告诉她们，谁不做作业我也可以向对待向新阳那样对她们，后来我也没有发现哪个学生为了吃上我的棒棒糖而不交作业啊，买糖花不了我太多的钱，但是她的作业做了，问题解决了，我们不也是开心了吗？最主要是用这个方法也吃不穷我们的.虽然这个学生现在偶尔也会忘记了、、、这只是个不做作业的孩子，我们没有办法拿她跟其他做作业的孩子比，但是我们可以转换我们的思维，所以善待每一个孩子都显得尤为重要了。

每学生都是差异的、多样化的存在的，是上帝创造出来的独一无二的杰作。差异是一种美，并不是缺陷。试想一下，如果世界上只有一种树叫法国梧桐，只有一种花叫带刺的玫瑰，那么这个世界肯定单调，不是吗？每个孩子都是一个独立的个体，作为一个英语老师是否也应该允许这种多元化的存在呢？当下有这样一句话很流行：你看孩子是天使，你就生活在天堂。你看孩子是魔鬼，你就生活在地狱。相信在座的每一位都感同身受吧？英语老师本来就辛苦，还是让我们自己生活在天堂吧，毕竟我们不是为了生气而教书的。下面呢，我给大家播放一个小视频，大家欣赏一下。
播放视频：地球上的星星

在构思这节课的过程中，我认真的看了两遍这部电影，感触颇多。片中的伊夏是个朗读和观看都有智障的孩子，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇，他不及格，受嘲笑，受打击，基本上所有老师都放弃他了，后来校长实在忍受不了这样的孩子，责令其家长替他换了一个寄宿学校，在新学校所有的老师都要放弃他的时候，一个代课老师的出现拯救了他，在近似于崩溃的边缘，孩子又找回了信心，我们能否像他一样多一分耐心，多一分等待呢？善待每一颗星星，我们自己也会感到快乐！
英国教育家洛克说过：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”学生是课堂的主体，课堂教学的效益不在于教师教多少，儿在于学生学多少，取决于学生参与课堂教学的热情以及积极主动的思考，只有这样，教师的努力才能取得效果。所以，掌握一些教学技巧，丰富课堂教学，吸引学生的注意力，对每位英语老师来说尤为重要。但教无定法，每个人都有自己的方法，不可复制，今天在这里我把自己收效比较好的一点点小方法跟大家分享一下吧。
一，有趣的背诵。
有次要求学生背诵grammar focus，里面的内容有点复杂，所以我呢，先教生单词，然后把这段话抄在黑板上，然后让学生一遍遍地重复这样一段话，每次重复读的时候我就会擦掉一个单词，有生单词也有熟单词，直到最后黑板上干干净净没有一个单词为止，但是通过一遍又一遍的重复，简单的几句话重复，学生竟然看着空着的黑板能背下整段话，因为每次重复都要擦掉一下词汇，所以使得单词的重复具有挑战性，让大家可以不厌其烦地一遍遍说着，背着，不知不觉地进行了多次重复，一会儿工夫就把他背下来了。
二． 分组式教学
在英语课堂中，我们经常会分组教学，但是然后分组可以达到最好的效果呢？让学生每个人积极参与总会让我们绞尽脑汁，有时候上课的时候我会打乱他们目前的小组，写上数字让他们随机抽取然后任意搭配，所以我的课很多时候学生都很自由，例如讲作业的时候 我会让我们的学生自己去选择能帮助他的孩子，并且坐在旁边，这样我讲解作业的时候就会有人帮助他，不至于一个人在那里坐着，所以我每次讲完课后哪怕是差生作业，他的作业正确率也是很高的。
三． 巧妙找语病。
相信各位英语老师在黑板上板书的时候，都会有写错词的经历吧？有一年教一个毕业班，在黑板上板书一句话"she have long hair.".我写完以后还在讲，突然有个同学突然举手站起来，说老师你的句子有毛病，我转过身一看，嘿嘿，还真的错了，第三人称单数出了问题，我很快改正了，并且很诚心的跟学生说了声"sorry"。很明显让学生风光了一把，老师也有出错的时候啊，后来我干脆经常上课都会故意在课件里面留一点点错处或者设置一些错句子，让学生挑错，时间久了，学生告诉我，这个方法竟然让他在每一次下笔的时候都会特别考虑第三人称单数，名词复数啊 等等...原来自己偶然的一次错误倒是成就了孩子们的细致，真是生活处处皆教育，教育处处皆用心啊。
四． 巧用标点号
请看下面这两封信：
Dear Jack:
I want a man who knows what love is all about ， you are generous、kind、thoughtful、People who are not like you admit to being useless and inferior. You have ruined me for other man. I yearn for you. I have no feelings whatsoever when we are apart. I can be forever happy---- will you let me be yours?
Jill
Dear Jack:
I want a man who knows what love is . All about you are generous.kind.thoughtful People ,who are not like you. Admit to being useless and inferior. You have ruined me. For other man. I yearn! For you. I have no feelings whatsoever. When we are apart. I can be forever happy. Will you let me be ?
Yours
Jill

怎么样？很有意思吧？真是小标点，大乐趣啊。很多时候为了训练他们的阅读能力我就会把很多不加标点的句子给出，然后让他们去加标点，训练他们的英语阅读能力。
五.游戏的妙用
很多时候为了让学生的注意力回到课堂上来，特别是下午的课啊。我们老师的确需要想很多的方法来吸引学生，例如，花一分钟时间让学生在英语课上哈哈大笑，花三分钟让学生在教桌上睡会儿，让后面那个学生给前面那个学生捶背十秒，等等等等，这不是英语教学中的小游戏，我想他适合每一个课堂，为什么非得让学生45分钟注意力集中呢？我们成年人都做不到呢，何必那样去要求孩子呢？换一种方式让他们笑笑、动动，其实也让课堂充满了欢乐，更好地促进了教学，完成了教学任务。
六.看电影背台词、唱歌曲记歌词
我目前带的两个班是寄宿班， 所以呢，时间还是相对充足一些。所以每个星期我都会下点英语电影放给学生看，每个晚自习会放一段精彩的视频给他们看看，那些搞笑的台词那些有趣的歌词在他们的笑声中慢慢地都能记下来了，开始我放完以后我就会问你们 印象最深的那句台词或者歌词是什么？学生能记住的真的不多，后来学生知道了我会问他们，所以后来每个学生看电影的时候都会记住那么一两句话，并且写下来，久而久之，班上学生作文本上都有很多台词歌词。
七． 学做个懒惰的老师
看到这个词的时候是不是很纳闷吧？的确，很多不从事我们一线教育的领导最喜欢教我们怎么去教，怎么去让学生去学，怎么去改作业，怎么去上课，我也行比较另类吧。我不喜欢改作业，我就是做到了一个字“懒”。我的作业不批改，每天我只会抽取其中每组中其中一本作业来批改，每个组送的作业是由组长随机抽取的。改完后抽空跟这几个学生讲解，然后再由这几个学生去批改本组组员的作业，并且讲解。一个星期以后我会抽查班上的其他学生的作业，先检查再讲解。老师也很轻松，学生管理能力也提升了，最主要的是学生抄作业的情况少多了。因为学生会监督他们独立完成，其实有时候不妨放手吧。再就是听写单词，我也不收上来来，听写完了以后，学生分小组收取听写本，然后交换小组改正，其实学生有时候比我们老师还厉害一些，让他们去改听写本，错的那个人必须要在规定的时间重新找组长听写。如果再错，组长会想一些适合的办法惩罚他们或者帮扶他们。

Love teaching, love students and then the return is still love..
我们常用的教学理念，如什么多元化智能，任务驱动，小组活动等等这一切，其实真正用于课堂教学中都不是那么容易了，我的这些方法其实都很草根，来源于生活，运用于教学，