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《摩尔》说课

一、说教材
1. 本节教材的地位和作用
摩尔是国际单位制的一种基本单位，它是贯穿于高中化学教学始终的一个十分重要的概念。有关物质的量的计算不仅在中学化学计算中处于重要地位，而且也广泛地应用于科学研究、工农业生产等方面，因此，它不但是本章教学的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。本节课的教学内容主要是化学基本概念的教学，因此对于刚刚升入高中的学生来说，如何清楚准确地理解这些概念，不仅能为以后学好化学打下良好的基础，也是开发学生智力，培养学生能力的必要条件。
2. 教材处理
任何化学基本概念，都可以依据其特点通过不同的方式进行教学。摩尔概念的教学，教师往往从现代化学观点出发，阐述摩尔概念，注重分析摩尔定义，揭示摩尔概念的内涵与外延，这样教学固然可以培养学生思维的严密性及掌握知识的准确性，但它忽视了摩尔的形成过程，学生往往对为何要采用摩尔，感到难以理解，只是被动地去记忆，这样一来，学生对概念的理解就处于孤立、间断的境地，影响了学生智力的发展，从而加大了摩尔这一节的难度。鉴于上述原因，在吸收一般摩尔教学的长处外，还应特别注意解决以下四个问题： 为什么要引入阿伏加德罗常数，着重讲清楚阿伏加德罗常数方便之处及其与物质的质量的关系，由阿伏加德罗常数自然地引入摩尔的概念。Á 怎样由摩尔的使用引入物质的量的概念，注意类比法的运用。® 要重点讲清物质的量的研究对象和摩尔的使用方法。¯ 通过本节的教学要让学生真正明白摩尔这一单位的科学性、重要性，为以后使用摩尔打下良好的感情基础，避免学生学而不用，在解题中仍然习惯于用初中的以质量为核心的方法。为此，对教材的知识编排顺序做适当的调整，可以按照以下一条知识主线组织教学：
1. 这样，把难点进行了分解，有利于学生“顺理成章地”接受摩尔和物质的量的概念及其注意事项，从而降低了本节在知识理解上的难度。
2. 教学目标
根据本节教学大纲的要求和教材内容，结合学生的认知水平确定本节的教学目标为：
3.  知识目标：
A、了解引入阿伏加德罗常数、摩尔的重要性和必要性
B、了解物质的量这一基本物理量，理解并掌握摩尔的概念
C、弄清楚阿伏加德罗常数的含义
D、理解1mol物质的质量与物质式量的关系
E、理解化学方程式的新的内涵。
② 能力目标：
A、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力（引入部分）
B、培养学生的类比推理能力（摩尔概念）和自学能力（化学方程式的新内涵）
C、培养学生思维的严密性和整体性（摩尔的使用）
③思想目标：通过对阿伏加德罗常数及摩尔概念引入的启发性讲解，培养学生用辩证唯物主义的观点理解科学的发展与人的思维、创新的关系，从而使学生能对现代科学的高度发展作出积极的反应。
4. 教学重点、难点及其确立的依据
根据本节课教学大纲的要求以及对今后教学的影响，可以确定本节课的教学重点是摩尔的概念。
为了使学生能顺利地掌握好本节的教学目标、重点内容，确定本节的三个难点： 导入部分。因为成功的导入教学主题，可以诱发学生的学习动机，起到事半功倍的效果。Á 介绍物质的量与摩尔的关系。® 摩尔的使用。
二、说教法：
 启发式教学的运用：本节课的引入，最好从微观科学的发展所面临的问题出发，启发、引导学生思考怎样解决这一问题。这样以来，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以很自然地过渡到阿伏加德罗常数的引入，进而提出摩尔、物质的量的概念，增强了知识的连贯性，有利于学生的理解。
在讲到化学方程式的新内涵和读法时，老师可以不点破答案，让学生通过这一节课的学习“水到渠成”地自己说出答案，去体会学习取得进步快乐。
类比法的运用：当由阿伏加德罗常数引入摩尔的概念时，恰当地运用类比法，拿“20根香烟是一包香烟、10瓶啤酒是一件啤酒、10合火柴是一包火柴、12双袜子是一打袜子、8双筷子是一把筷子，等等。”与：“阿伏加德罗常数个微粒是1摩尔微粒”进行类比，可以很容易地让学生理解引入摩尔这一概念的方便之处。
在讲到阿伏加德罗常数与6.02×1023的关系时，拿学生已经非常熟悉圆周率π与3.14的关系进行类比，可以给学生留下深刻的印象。
对比法的运用：在讲物质的量与摩尔的关系时，拿国际七个基本物理量进行对比分析，可以很快使学生掌握物质的量的概念，进一步明确摩尔的地位：是个单位。
尝试练习法的运用：能否准确全面地理解概念的内涵与外延，及时地进行练习是非常重要的。所以，在讲完阿伏加德罗常数与摩尔的关系以及摩尔的使用方法之后，要马上进行尝试性练习。培养学生运用基本概念解决问题的能力，帮助学生更快、更全面地理解概念。
三、说重、难点的突破：
1、为了突出“摩尔的概念”这一重点，在引入摩尔这一名词后，不要马上就进入概念的讲解，要从学生已经熟悉了的“1摩尔”入手，通过分析摩尔的含义、摩尔的地位，引入物质的量后，再进行摩尔概念的教学。这样层层深入地进行引导，就可以使新知识在旧知识中逐渐地生根、发芽、开花、结果。
2、课的导入是本节的难点之一，可以启发学生大胆地去探索解决科学难题的方法，从而很自然地导入课题；在讲摩尔的使用这一难点时，要详细地讲解使用方法，指出错误的表达方式，从正反两个方面进行教学；在讲物质的量及其与摩尔的关系时，可以运用对比法突破难点。
四、说学法：
本节课主要是对概念的理解，要求学生在认真听课的基础上，一定要熟读课本内容。俗话说“书读百遍，其意自现”深入地阅读课本是本节课最好的学习方法。同时，要做一定量的习题，可以帮助更全面地理解概念，纠正错误认识。