1、角的初步认识教学设计柳州市羊角山小学 梁喜明教学内容:数学义务教育教科书人教版二年级上册第3839页例1例2。知识点:1.角各部分的名称(一个顶点、两条边)。2.比较角的大小的方法3.画角教学目标:结合生活情景及实践活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,掌握画角。初步学会比较角的大小。在学生获取知识的同时,培养他们观察、思维和动手操作能力。教学重难点:认识角的各个部分,画角。教具:大三角板,活动角学具:小棒、长条纸条、绳子等,半张A4白纸教学过程:一、创设情境,激活经验。 1.出示三幅图(尺子、剪刀、钟)揭示课题。2.寻找身边物品上的角二、探究新知(一)认识角的各部分名称师:请大家仔细观
2、察这三个角,你有什么发现?观察后把你的观察结果和同桌交流。学生汇报。师:老师这里有一个问题请大家思考:一个角有( )个顶点,( )条边。练习。(三)、做角。用准备好的材料,做一个角。(四)、比角 同桌把做好的角比一比,有什么发现? 结论:角有大有小。 师:(教师出示活动角)老师也创造了一个角(展示),如果老师想做一个比这个角大的角要怎么做呢,再大一些呢?师:角要变小呢?老师要怎么做,再小你呢?师:你发现了什么?(五)画角1.示范画角。2.学生指导老师画角3.学生自己画角。4.全班讲评。三、练习巩固。综合练习。下面的图形中各有几个角?(课本第43页第3题)四、总结反思。通过今天的学习,你有什么收获?板书设计边角的初步认识顶点边 2 / 2