《自己去吧》教案.doc

14 《检阅》 教案设计（第二课时）
视高镇中心小学 黄群
教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　 2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
　　3、积累课文中的好词。
　　教学重点、难点：
　　体会理解观众的称赞，学习少先队员们和博莱克的好品质。
　　教学过程：
　　一、美的导入
　　1、播放《千手观音》
　　2、这些姐姐们他们跳得棒吗？不说你们不知道，在台上的都是聋哑人士，她们完全无法听到一点声音。大家都很惊讶吧，你们有话想说吗？
　　3、在波兰首都华沙的国庆检阅仪式上，观众的呼声是和你们一样的，他们的呼声是给谁的呢？在遥远的华沙到底发生了什么事呢？今天我们一起飞往波兰首都，参加他们的国庆检阅。我们一起学习14《检阅》
　　二、 美的发现
　　（一）复习检测
　　1、出示本课的生字新词，指认。
2、回想：课文讲了一件什么事？
（二）整体感知
1、生自由读文，边读边思考:哪些地方最打动你？勾画出来。
　　2、观众为什么说“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”
　　（三）小组交流
　　（四）全班交流
　　1、 “这个小伙子”指的是谁？“这些小伙子”指的又是谁？
　　2、 为什么说他们棒呢？他们分别棒在哪里？
　　3、 什么时候表现出博莱克很棒？（国庆节那天）
　　（1） 哪些自然段描写了国庆节的情景的？指名读10--16自然段。
　　（2） 国庆节那天热闹吗？（学习10自然段）（可联系上下文体现“隆重”的意思）
　　（3） 在如此盛大的节日里，如此隆重的检阅中，博莱克表现怎样？
　　（4） 如果你们就是博莱克，你当时的心情会如何？
　　（5） 博莱克是一般的儿童队员吗？他跟普通队员一样吗？但他的表现却和其他队员一样，猜猜他有什么秘诀？
　　（6） 小结：对啊，博莱克是一个拄拐的儿童，但表现是如此出色，可想而知，他没有把自己看成特殊的队员，以一般队员的要求严格要求自己，真令人佩服啊。
　　5、那么为什么另一观众要纠正说：“这些小伙子真棒！”呢？课文中又在那些地方表现了儿童队员们很棒？学习2---9自然段。
　　（1） 请一个小组读2---6自然段，
　　（2） 他们在商量参加国庆检阅的事情时遇到了什么事？（检阅时如何安排博的事。）容易解决吗？你从那里读懂了不容易？
　　“第三自然段、第六自然段”
　　为什么谁都不愿第一个开口呢？
　　学生齐读这两个自然段。不容易解决啊，确实是一件棘手的事情。
　　（3） 如果你也是在俱乐部的一名儿童队员，你会提出什么意见呢？为什么？
　　（4） 看看这些小伙子是怎样决定的，齐读7---9自然段
　　波兰的儿童队员们和你们一样，有着一颗善良的心，没有把博藏起来，也没把他放在队后，而是让他走在第一排，他们是多么呵护他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。正是有了大家的关心和支持，才有了检阅队伍中的博莱克，有了他在国庆典礼上的精彩表现。
　　三、 美的升华
　　在座的我们都很幸运，但是在社会中有许多不幸的人群，（展示残疾人的图片）他们靠着自己坚强的意志，积极地面对自己的人生，同时他们更需要你们对他们的关心、支持和鼓励。如果让你们对他们说几句鼓励的话，你会说什么呢？
　　学生畅所欲言。
　　总结：有你们的关心、支持和鼓励，他们的人生一定会更精彩。
　板书设计：
14 检阅
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
坚强、自信、身残志坚 关爱、尊重、帮助