锐角和钝角的教案.doc

锐角和钝角
林东实验小学 李长和
教学内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。
教学目标：
1、让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，并学会借
助工具来验证锐角、直角和钝角。能用自己的语言准确地描述锐角和
钝角的特征并会画角。
2、使学生经历观察、操作、比较、分类等数学活动，培养学生
的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，
丰富学生的形象思维。
3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通
过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
教学重点：通过对一个角和直角进行比较大小，知道它是锐角
或钝角。
教学难点：能正确区分锐角、钝角和直角的特征。
教具、学具准备：
教具：大三角板、磁铁、课件、卡片。
学具：一副三角板、铅笔、直尺、卡片。
教学流程：
一、情境引入
师：老师给你们带来几幅美丽的图片，其实这幅图里还有好多角呢！指一指、说一说。（设计意图：欣赏生活中的图片，初步感知角感知角在生活中的应用。）
二、探究新知
1、抽象出角，比一比
师：这是杨浦大桥的图片，仔细观察，这幅图里也有许多角，
你能找到这些角吗?其实这些角就在我们身边，请拿出学具，用三角
板的直角比一比这些角看你有什么发现？与同桌说一说。
（1）、学生动手比较，教师巡视。
（2）、全班交流。
（3）、课件演示比较角的方法。
2、分类比较。
师：你还能给这些角排排队、分分类吗？如果遇
到分不清的角可以请三角板的直角来帮忙！
（1）、学生同桌合作互说分类的理由。
（2）、全班交流。
3、认识锐角和钝角
这些角还没名字呢，你能帮它们起名字吗?仔细观察它们的形
状，试试看吧！（把比直角小的角叫锐角，把比直角大的角叫钝角。）
4、自学课本
我们认识了锐角和钝角，课本里也有锐角和钝角，打开课本38
页，看看吧!说一说什么是锐角什么是钝角？
三、巩固应用
1、认一认角
同学们学会了吗?老师要考考你，老师指一个角，你要快速的说出角的名称。（学生抢答）
2、说一说角
游乐园里也有角，你能找到吗？说一说你看到的是什么角。
3、猜角游戏
下面我们和锐角、直角和钝角这三个好朋友玩捉迷藏游戏吧，猜
一猜，图案后面是什么角？最后出示活动角，教师用活动角演示三种
角，让学生体会锐角、直角和钝角之间的大小关系。
4、创造角
（1）、学生利用学具创造自己喜欢的角。
（2）、展示。
5、画角
（1）、学生尝试画角。
（2）、学生展示自己画的角，说一说你是怎样画的角？
（3）、教师演示画角，并讲解画角的方法。
（4）、学生再次在练习本上画角。
四、总结：
这节课，你学会了什么？
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