三年级WindowXP窗口操作.doc

WindowXP窗口操作
一、教材分析
本课主要介绍窗口的基本构成及各个部分的作用，启用Window XP程序的基本方法，Window XP窗口的操作，Window XP多窗口的操作。
二、学生分析
10岁左右的少年儿童理解力较差，注意力难集中，但是有强烈的好奇心，急于动手，教师用抓住学生的兴趣，巧妙地引导到新知识的学习上。
学生已经掌握了开、关计算机的基本方法，初步学习了鼠标的基本操作，对Window XP操作系统有一个初步的认识，本节课主要让学生对Window XP窗口操作有一定的认识。
三、教学目标
知识与技能目标：了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和windowsXP窗口的组成，掌握窗口的基本操作方法，学会整理桌面。了解桌面上常用的功能和Window XP窗口的组成。
过程与方法目标：教学过程主要采用任务驱动式进行；教学方法应以学生自学和协作学习为主，教师为指导，使学生能够掌握窗口的操作技巧。
情感与态度目标：培养学生热爱电脑，同时对“窗口”的操作产生浓厚的兴趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。
四、教学案例（一）
（一）导入
师：同学们，你们都有自己的小房间吗？谁是自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子。电脑也是一个房间，它里面的物品摆放得也相当整齐，你们要走进去看看吗？
生：愿意！
师：那同学们现在请打开电脑！
同学们打开电脑后看到的是WindowsXP操作系统的界面，WindwosXP操作系统是窗口操作的系统，那我们今天就来学习“WindowsXP窗口操作”（板书）
（二）新授
1、了解WindowsXP“桌面”
师：同学们WindowsXP所显示的第一个画面，就是一个大的窗口，我们把这个窗口叫做“桌面”。
师：同学们想一想这个“桌面”跟我们同学的使用的课桌的“桌面”有什么相同之处么？
生：不一样，或者一样！
师：其实这个桌面跟我们同学所用的课桌的“桌面”是有相同之处的，同学们的学习是在课桌的“桌面”上完成的，WindowsXP的每一项工作也都是在“桌面”上完成的。
2、了解图标，任务栏、排列图标的方法。
师：同学们，这些摆放在桌面上的“物品”叫它们图标，并且下面都有相应的名字，注意观察一下你的桌面一般都有哪些图标？
（学生自由回答）
师：其实，桌面上除这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，请同学们带着问题思考：
（1）“桌面”上都有些什么？
生：“桌面”是由桌面工作区、图标、任务栏、开始按钮、和快速启动栏组成。
（2）“桌面”上的图标代表什么？
生：“桌面”上的图标代表一个Windows应用程序、文件或文件夹等，双击图标就能打开一个相应的“窗口”。
（2）如何将图标排列整齐？
生：右键快捷菜单----自由排列图标
（3）任务栏里面包括什么？
生：开始按钮，快速启动工具栏，最小化程序窗口，系统任务栏
让学生们动手操作，然后请学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
3、启动windowsXP程序窗口。
同学们，刚才我们学习了“桌面” 上的许多知识，下面让我们看看怎样使用它们吧!(板书：启动WindowsXP程序窗口”)
师：在WindowsXP中，每启动一个程序就是打开一个窗口，那么他们是怎么样启动的呢？有几种启动方法呢？（以启动IE浏览器为例）
把学生分成小组，通过分组讨论的方式来学习。
师：小结
一种是利用“开始”菜单启动
二种是利用“桌面”快捷方式图标启动。
三种是利用“任务栏”快速启动图标启动。
同学们打开程序的方法不仅仅有这三种，还有更多的方法，以后还会再进一步学习。
4、师：将窗口打开后，注意观察与刚才的“桌面”是不是不一样了呢？那么WindowsXP的窗口是由哪些部分组成的？请同学们双击打开“我的电脑”！注意观察我的电脑窗口。

五、教学案例（二）
（一）导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书：认识Window XP窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
（二）新授
1.窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫做窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明）。窗口是由哪些部分组成的呢（板书：窗口的组成）？
（学生看书找答案）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮；
窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分名称，同学们都想一想，我们如何使用窗口啊？
其实很简单，下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）
（1）最小化窗口
（教师边说边演示）
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
（操作练习）
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
（教师边说边演示）
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
（操作练习）
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
（3）切换窗口
（教师边说边演示）
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫做当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
（操作练习）
先后打开“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
（试一试）
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
（4）移动窗口
（教师边说边演示）
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
（操作练习）
先后打开“我的电脑”窗口，在“桌面”声移动它。
（5）改变窗口的大小、关闭窗口
（教师边说边演示）
我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈“双箭头”，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜向双箭头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
（学生练习操作，教师个别指导）
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度、宽度，再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

（三）巩固练习
（1）打开“我的电脑”和“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”“我的文档”窗口为当前窗口，再切换“我的文档”窗口为当前窗口。
（2）移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
（3）把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
（四）小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口对我们来说不再陌生了，在以后的学习过程中我们将更加地熟悉、了解它，对吧？