《平行四边形面积的计算》教案.doc

全日制聋校数学教材平行四边形面积的计算教案教学内容用数方格的方法求平行四边形的面积教学目标1、 使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确地计算平行四边形的面积。2使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。重点与难点1小格就是1平方厘米教具学具多媒体课件教学过程一、复习铺垫：1课件出示各种图形。提问：方格纸上画的是什么图形？什么叫平行四边形？它有什么特征？ 2让学生指出平行四边形的底，再指出它的高。然后让每个学生在自己准备的平行四边形上画高。（教师巡视，注意画得是否正确。） 教师：今天我们就来学习平行四边形面积的计算方法。板书课题：平行四边形的面积二、自主探究数方格比较两个图形面积的大小。 1、提出要求：每个方格表示1平方厘米，不满一格的都按半格计算。2用数方格的方法求平行四边形的面积。（l）指导学生数方格。（2）出示方格纸上画的长方形，要求直接计算出它的面积。然后指名说出计算结果。（3）比较平行四边形和长方形。提问：平行四边形的底和长方形的长有什么关系？平行四边形的高和长方形的宽呢？它们的面积怎么样？启发学生把比较的结果重复说一遍。平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽分别相等，它们的面积也相等。3、反馈汇报数的结果，得出：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。小结：从上面的研究我们知道，平行四边形的面积也可以用数方格的方法求出来。但数起来比较麻烦，而且往往不能算得很精确。特别是较大的平行四边形，像一块平行四边形的菜地，就不好用数方格的方法求它的面积了。想一想，能不能像计算长方形面积那样，找出平行四边形面积的计算方法呢？ 三、巩固练习做练习十六的第1题。 四、课堂小结这节课我们共同研究了什么？怎样求平行四边形的面积？平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的？