一去二三里教案(微调).doc

《一去二三里》（第一课时）教学设计
执教人：叶良凤
教学目标：
1、学生通过学习，认识本课生字，会写“一”字，认识田字格，认识笔画“横”。
2、经过学习，学生正确流利地朗读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。
3、通过拼音教学和识字教学的衔接，学生初步感受到学习语文的乐趣。
教学重点：
认字和识字。
教学难点：
感受童谣中所表现的景色美。
教学准备：
多媒体课件 拼音卡片
教学过程：
一、 复习拼音，导入新课
1.出示卡片，复习拼音。
2.谈话导入，调动学习兴趣。
二、 图文结合，感受景美
1.出示图画，通过观察和想象带领学生走入情境。
2、找出整体认读音节，发现童谣的特点。
3、教师范读，学生仿读，初步感受童谣的趣味和韵味。
4、多种方式朗读课文，体会景色美。
三、 多种方式，识记生字
1、联系数学课学习部分生字，通过填空、口头表达达到运用效果。
2、借助拼音学习重点生字。
3、全班交流如何记住三个难认的字，渗透识字方法。
4、多种比赛，巩固识字。
5、做拼音操，复习拼音，调节课堂气氛。
四、 调动兴趣，学写生字
1、作品欣赏，激发写字兴趣。
2、认识田字格，了解构成部分。
3、观察字帖，说自己的见解。
4、教师范写，手心摹写，书本练写。
五、 适当拓展，培养兴趣
1、猜谜，感受含有数字的儿歌的趣味。
2、教师小结，增强学习语文的自信心。