说明文复习教案.doc

孟津县直中学教案
编号： 时间：2011年12月5日
年级段
八年级
学科
语文
主备人
左瑞平
课题

课时
1
课前准备

教学目标
1、复习巩固说明文基本知识；
2、掌握说明文阅读中的解题思路及技巧；
3、提高说明文阅读和应试能力。
教学过程
一、 明确说明文复习要点。
二、 根据复习要点逐项带领学生复习。
（一）抓住说明对象及其特征。
明确说明对象，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，就是要把握说明对象的特征。例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。说明对象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”学生回答本单元课文的说明对象。
（二） 理清说明顺序
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序由：主要到次要 由现象到本质 由表及里
由抽象到具体 由原因到结果……（可综合运用）
检测：1、 举例后让学生说出本单元课文的说明顺序
2、“为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。”说出本段文字的说明顺序。
（三）分析说明方法及作用
1、先复习常用说明方法
2、出示句子让学生判断使用了哪些说明方法并说出作用。
（四）品味说明文的语言
1、说明文语言特点：准确、严密、简明
一般表现在一些表示程度、范围、时间、率、估计等的副词上．
2、出示句子让学生做练习
典型试题 一: 加点词语可否删除？为什么？
典型试题 二: 举例说明本文的语言特点．
典型试题 三: 分析加点词的表达效果.
（五）明确说明文的结构
1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
增删、点评

教学过程
三、 综合演练：
阅读《花儿为什么这样红》第10段，回答问题：
1、文段的中心句是： 。
2、这段文字运用的说明方法有： 。
3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？
4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？
5、文中为什么要写自然选择？有什么作用？
四、总结答题技巧
1通读全文
2看清问题
3题文对应
4找信息区
5筛选,比较,排除

顺口溜
整体阅读知大意
关键语句看仔细
题文对应别忘记
筛选比较要铭记
五、 课外练兵
阅读《保护臭氧层就是保护人类》回答相关问题。
六、总结评价学生课堂表现

增删、点评

板

书

设

计

教学反思