《狐狸和乌鸦》教案设计.doc

狐狸和乌鸦教案设计教学要求： 1、 学会本课9个生字和由生字组成的新词。 2、 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点： 1、 乌鸦上当受骗的经过。 2、 引导学生体会乌鸦听了狐狸的奉承话后的心理活动。教具准备： 1、 投影仪、投影片、乌鸦和狐狸的图片以及头饰。教学课时：两课时第一课时（略）第二课时一、 检查复习，导入新课。 1、 指名朗读课文。 2、 思考：故事中讲的是谁？他们之间发生了什么事？二、 学习第一小节。 1、 指名读。老师在黑板上板画故事背景：大树、窝、洞。 2、 树上有个窝，树下有个洞，谁能帮狐狸的乌鸦找到各自的家？ （贴图片，激发兴趣） 3、他们一个树上，一个树下，是什么关系？他们互相了解吗？了解什么（板书：邻居）过渡：是邻居就应该和睦相处、互相照顾。狐狸和乌鸦这对邻居相处的怎样，读下面的课文我们就知道了。三、 学习二、三小节 1、 听老师读2、3小节，学生思考：乌鸦找到一片肉，是怎么带回来的？狐狸出来了看到了什么？他回怎么想？ 2、 问：乌鸦找到一片肉，是怎么带回来的？（图片显示）它的心情怎样？找到描写乌鸦心情的句子多读两遍。 3、 乌鸦找到一片肉，为什么不马上喂她的孩子，她站在窝旁边的树枝上干什么？（创设情境，发挥想象，为学习下文作铺垫）再次指导学生朗读，读出乌鸦急于炫耀的高兴心情。 4、 乌鸦叼着肉被谁发现了？“直留口水”是怎样流？（图片演示）引导学生边说边表演狐狸馋嘴的样子，并指导反复朗读。过渡：此时，馋嘴的狐狸已经开动了他狡猾的小脑筋，那么，他又想出了什么鬼注意呢？四、 学习四七小节 1、 学生自由读课文，思考：狐狸对乌鸦说了几次话，每次都说了什么？用画出来。 2、 问：狐狸三次分别说了什么话？三次话有什么不同？（投影显示狐狸三次问话进行对比，整体感知狐狸骗肉的花招。）师：狐狸的三次问话一次比一次动听，真是说到乌鸦的心坎上去了，那么乌鸦听了这么迷人的好话，又有哪些反应呢？用“”画出来。 3、 创设情境，反复朗读狐狸说的三次话，体会狐狸的狡猾，乌鸦是怎么上当受骗的。 （1）指导读狐狸第一次和第二次对话。师：乌鸦为什么不做声？我们来演一演（师扮演 狐狸，生扮演乌鸦） 师：小乌鸦，为什么我第一次问好，你都不吭声？而第二次问您的孩子好吗？你又看了我一眼？你们心里是怎么想的？指导朗读。 过渡：狐狸的诡计两次都没有得逞，他能善罢甘休吗？ （2）重点指导朗读狐狸第三次对话。 A 同桌同学一人读狐狸的话，一人读乌鸦的反应。 B 同桌同学一人扮演狐狸，一人扮演乌鸦，表演体会。 C 选两名同学扮演狐狸和乌鸦，其余同学扮演大法官，看狐狸的话是真是假。问法官：你觉得狐狸这样说是不是他不了解乌鸦？狐狸的目的是什么？问狐狸：法官的判断对吗？为什么？问乌鸦：听了法官的话，此时你心里又怎样？再次演示乌鸦唱歌，肉掉下来。五、 学习最后一小节。1、 那么，狐狸最后听乌鸦唱歌了吗？为什么？齐读最后一段。2、 师小结：狐狸叼肉动作之迅速，说明他早已作好准备，讨好的目的根本不在听歌。乌鸦上当受骗了。六、 总结全文，揭示寓意。1、 乌鸦丢掉叼着的肉，原因是什么？2、 学习了狐狸和乌鸦的故事，你明白了什么道理？板书设计：乌鸦 不做声 看了一眼 得意极了狐狸 您好 孩子好吗 羽毛真漂亮嗓子真好二年级语文公开教学课题：11 狐狸和乌鸦（第2课时）组织；赵集中心小学语文组执教：杨 培 芳 时间：2012-11-5上午第1节地点： 二（1）班教室