我的叔叔于勒导学单.doc

紫琅中学语文学科导学单

【课 题】：《我的叔叔于勒》
【备 课 组】：初三语文
【主 备 人】：葛建芳
【备课时间】：2009-8
课前预习
1. 走近作者（实记黑体字）
莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
名人评价莫泊桑：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉
三大短篇小说之王：契诃夫（俄国）、莫泊桑（法国）、欧亨利（美国）
2. 写作背景
本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲、甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯，荣归故里。本篇小说就是在这样的背景中写出来的。
3.熟记下列字词
（1）根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
jié jū( ) 栈桥( ) zāo tā( ) 流máng( ) 赔cháng(　　　) 别ｓｈù（　　　　） qiào（ ）开 端xiáng( ) gōng（ ）维 阔chuò （ ）shà( )白
（2）解释下列词语
郑重其事：
莫名其妙：
狼狈不堪：
4.阅读本文后，你有哪些疑问？

第一课时
一、 学习目标
1．梳理故事情节
2、归纳主题。
二、 活动方案
（一）创设情景
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。
（二）活动过程
活动一：默写预习作业中的1、3题。
活动二：小组接力赛读课文，教师指定一组，接着由该组指定下一组。评选出今日“最佳朗读小组”。 同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
活动三：，填写下表。（独立完成→组内讨论→展示在黑板上）
1.提示：方框内填菲利普夫妇对于勒的称呼，圆括号内用三个字概括故事情节和小节号。

（撵于勒 插叙）

（盼于勒） （1-4）开端

↑

（ ）（48-49）结局
（ ）（ ）
发展

钱

（ ）（ ）高潮

活动四：归纳主题（独立完成→组内讨论→展示在黑板上）
1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？

2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？
3.关于金钱的名言
“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。” 　
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思
金钱足以使黑的变成白的，丑的变成美德尔，邪恶变成善良，衰老变成年少，懦怯变成英雄，卑贱变成崇高。——莎士比亚

（四）课堂小结
三、作业

第二课时
一、 学习目标
1．分析人物形象
2、通过课本剧深入了解人物形象
二、 活动方案
（一）创设情景
（二）活动过程
活动一：研读赏析，分析人物写法，感知人物形象
1、教师提出要求：找出课文中能表现人物（菲利普、菲利普之妻、于勒、我）性格特点的地方作批注，按照要求概括：
我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。（独立完成→组内交流→口头全班展示）

示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。
2．总结人物形象
菲利普夫妇：

于勒：

我：

3.谁是小说的主人公？为什么？

活动二：拓展迁移，联系生活
1、组织学生演课本剧，场景：在轮船上，人物：“我”、菲利普夫妇、于勒，情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致表现利普夫妇的行动，语言和性格。
2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？（独立完成→组内讨论→口头展示）

三、 作业

第三课时
一、学习目标
1．故事的巧妙性、曲折性
2．环境描写的作用
二、活动方案
（一）创设情景
（二）活动过程
活动一：学习本文的环境描写
1. 找出本文的两处自然环境描写，小组成员一齐读一读。
2. 思考：这两处的景物描写有何不同？为何不同？
活动二：探索故事情节的巧妙性、曲折性
1． 结合课文内容，具体说说小说情节曲折多变体现在哪里？
2． 文中设置了好几处悬念，你能找出来吗？
活动三：金钱是造成这出悲剧的根源。当今中国是一个多元的社会，大家肯定感知了金钱对人们生活的影响。面对金钱，你是如何看待的？
活动四：想象训练
1.想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？
2.假设破了产的于勒有一天找到菲利普夫妇一家，想象一下当时的情形。
提示：细致描写人物当时的外貌、神态、语言、动作，适当穿插景物描写烘托人物心情。
活动五：交流新问题
三、作业
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