阅读方法指导课教案.doc

阅读方法指导课教案 刘江会学习目标：1、指导学生做阅读的有心人，阅读中发现运用准确的动词，揣摩动词的表达效果。 2、 阅读中积累精准的动词，并练习运用动词，描写连贯动作的片段。学习重难点：揣摩动词的表达效果，并尝试运用。学习过程：一、 开启诗：观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。二、 文学诗星空，璀璨的星辰会点亮智慧。这节我们继续智慧之旅。请看鸡毛信三、 复习，本课写了什么？（方法指导：借助课题总结主要内容 ）海娃送鸡毛信时与鬼子斗智斗勇的过程，最后成功送信。四、 方法指导。（一）体会准确性1、请大家看第五段，你会发现很多准确的动词，请自读，并圈出动词。2、 交流找到的动词。3、 师生配合，师读，生试着做相应的动作。谈体会。4、 总结：这些动词运用准确，我们仿佛能看到海娃的每一个细微的动作，海娃好像就在眼前。（二）体会人物形象。1、6段中也有这样精准的动词，请自读圈画。2、交流自己的发现。3、这些动词刻画了怎样的形象？做动作，体会。交流认识。4、“一把抓”、“揪”、“搜”等动词表现出了鬼子的残暴无礼、丑恶无状。这就是动词的表达效果，不仅写出了人物的外在动作还表现了内心的灵魂。请大家继续阅读找出好的动词，体会其表达效果。五、自读体会，积累，交流。六、布置作业。写带有连串动作的片段，动词要精准，尽量通过动词展现人物性格。