人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教学目标达成观察报告.docx

人美版小学二年级美术下册《头饰设计》教学目标达成观察报告
学校

班级
2、.1
人数
56
科目
美术
执教人

课题
《头饰设计》
课型
设计应用
观察人
成立涛
观察时间
10.21

教学内容
时间安排
教学目标预设
时间分配
教师教学行为
目标达成度（%）
一 课前准备
学习材料的准备是有序、有效完成学习任务的必备。
1分钟
检查学生用具准备情况和摆放情况

二 直接导入，板书课题
第一时间明确本课的学习任务
板书课题。
100%
三 探究实践

1、“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上？”
2、师生一起比赛。
3、将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮？为什么？”
4、板书：色彩有变化；形状有变化；图案有变化。
5、探究纸条的变化。
10分钟
通过范例分析，引导学生自主探究、实践和交流。
97%
四 微课解答实践难点
学生通过观看微课《纸条变头饰》 掌握制作技巧。
3分钟
播放微课，解答难点。
96%
五 学生再次实践
通过微课的学习，让学生对
4分钟
指导学生练习两次折叠技巧。第一次，边看边折；第二次，不看，独立折。
99%
六 自主实践，进行创作练习。

20分钟
出示创作要求，学生制作，教师巡视指导
95%
七展示评价
课件欣赏，补充头饰用途——头饰文化。
2分钟
引导学生评价。
93%
七分析与建议
小学美术课程的“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。　　
《头饰设计》是我自行创编的适用于小学二年级的一节设计制作课，属于“设计·应用”学习领域。1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2.通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣。3.培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。