《渔歌子》教案.doc

《渔歌子》教案
一．教学目标：
1、 体会词的内容，体会诗人思想感情。
2、 有感情地朗读、背诵诗词。
3、 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
二．教学重点：理解诗词内容，想像诗句所描绘的图景，体会诗人思想感情。
教学难点：通过读懂词，体会诗人思想感情。
三、教法、学法
四、教学过程
（一）、激趣导入
1、你们喜欢春天吗？春天有些什么景物？根据学生的回答相机板书：山，鸟，花，水，鱼，风，雨。等词语。
2.引导学生穿越时光隧道，来到唐朝浙江湖州，去领略江南的春天的景色。引出课文，板书时，用彩色粉笔板书相应的颜色。
3.然后介绍作者：张志和16岁那年给朝庭写了一本折子，皇帝非常欣赏，于是赐名志和，希望他“心志平和”。（板书“心志平和”）这四个字不仅是张志和一生的追求，也是这首词所要表达的思想。张志和不仅是诗人，也是一位画家，因此他笔下是一片诗情画意。苏东坡常赞他的诗文是“诗中有画，画中有诗。”介绍至此，带领学生去体会诗中的颜色之美。
4.播放课件，让学生领悟诗中的美景。
5.介绍《渔歌子》这个 题目（板题）。渔歌子是词牌名，对于词牌学生已有所了解，所以这里不再重复。只是让学生回忆以前学过的词牌，巩固对词牌的了解。
6.你对今天所学的这首词是怎样理解的？
7.同学们说得很棒老师综合了同学们的意见，我们再一起来想象和品位一下诗中的韵味吧？.加深印象，播放轻音乐（班得瑞）。老师念一段写江南春景的文字，让学生闭上眼睛去想象。说说自己对这首词的理解。为什么“不须归”？相机板书。（悠然自得）
（二）指导感情诵读。读出诗词的韵味。（播放轻音乐:古筝音乐）
（三）圈景物，明词意
1.、圈一圈，找景物（古筝音乐作背景）
张志和不仅是位诗人，也是一位画家，他的词就是一幅画。所以，我让孩子默读词，圈出词中所描绘的景物。在事先准备好的纸上写出这九种景物的布局。讲一讲自己的布局方案。再次加深对词的理解。
2.就在刚才的图上用水彩笔画一画这首词，有时间的画就在课堂上交流。