冯丽秋天的雨教案.docx

秋天的雨教案 冯丽 2016年12月秋天的雨一、教学目标：知识与技能：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、积累好词好句。过程与方法：通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。情感、态度与价值观：1、感受课文的语言美。 2、体会秋天的美好，培养热爱自然、热爱生活的感情二、 教学重难点 重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。三、 教法学法 教法：谈话法 讲授法学法：朗读法四、教学准备：多媒体课件五、课时：两课时六、教学过程1、导入。通过让学生利用课前搜集到的和秋天有关的四字词语帮图片取名字来激发学生的学习兴趣，感知课题。2、是检查预习，认读生字词。朗读有代表意义的词语、轻声词语、四字词语。3、是初读课文，了解大意。一边听朗读，一边思考课文主要写了什么？4、是品读课文，品味意境。其中又包括了仿写句子的延伸环节。 在第一环节中，我先出示了几幅和秋天有关的图片，请学生根据课前搜集到的和秋天有关的词语来帮它们取名字，因为这几幅图片简单易懂，学生一下子就能说出很多词语，接着通过联系现在我们所处的季节引出课题秋天的雨，并板书课题，齐读课题，激发了学生内在的学习动机，从而为学好下文做铺垫。 在第二个环节中，我通过课件出示了三组不同意义的词语，一组是有代表性的词，第二组是轻声词语，第三组是表示动作的四字词语，并通过齐读、指名读、男女生分别读等方式，引导学生准确地认读词语。在认读的同时，引导学生发现多音字“扇”，并指生讲解及组词，把学习的主动权交给学生。 第三个环节是初读课文，了解大意。在这一环节中，我让学生在预习的基础上自由朗读课文，边读边思考“课文的每个自然段主要讲了什么内容？”帮助学生在初读课文后了解文章的大意，理清文章的写作思路。第四个环节是本堂课的一个重点环节。主要包括：1、朗读第一自然段，体会秋雨的特点。2、默读第二自然段，感悟秋天的五彩缤纷。3、联系上下文理解词语“五彩缤纷”。4、朗读，感悟秋天的美。七、 拓展红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）像（ ），（ ）。美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）八、 总结通过这节课的学习，你有什么收获？九、 作业1、 画秋天的景色。2、 写秋天的景色。十、板书 一把 钥匙 一盒 颜料 丰收 秋天的雨 藏着 气味 吹起 喇叭 欢乐