陈小鸽《桂花雨》教学设计.doc

《桂花雨》教学设计
龙港一小 陈小鸽
教学目标：
1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
4、引导学生多读几遍课文，体验摇花乐和母亲对故乡桂花的怀念。
5、引导学生根据自己的亲身经历并仔细看图，观察人物的动作、神态，想象人物的内心感受。
教学重点：引导学生体验摇花乐。
教学难点：体会母亲对故乡桂花的怀念。

教学过程：
一、谈话导入
1师：同学们：你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）这是桂花。
昨天老师让你们回去查查桂花的资料，谁来说说？指名介绍挂花（出示挂花图片和简介）
香气四溢的桂花让我们温州的作家琦君想起来她美好的童年往事，让我们一起走进作家琦君的童年，去欣赏那美丽的桂花雨。
2、板书课题。
3、齐读课题并质疑：桂花雨是什么样的？让我们到课文中寻找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
（一）出示要求边听录音，自学课文
1、请同学们边听边思考：香气迷人的桂花让我想起了什么事？又给我带来哪些快乐？
师指名说文章主要讲了什么内容？
（板书：爱桂花，摇桂花，思桂花）
三、深入学文，品析感悟
爱桂花──香
1.那你们见过桂花树吗？（幻灯）课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？学生找出来读一读
过渡：是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花时，也只是很小很小，得仔细地在树丛里寻找，才能见到金黄而又细小，朴素而又淡雅的小花，可作者喜欢的就是桂花，这是什么原因呢？（香）
2、请同学们默读课文，能找出文中描写桂花香的句子吗？
C、交流具体描写桂花香的语句。
D、品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。（换字比较）
3、指名读二、三两句。
（教师指导：读好“浸”字，你就能进入花香的境界了。）
每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。
让我们一起陶醉一下（齐读）。
4、老师有幸在课余读了《桂花雨》的原文，在原文中有这样一句话深深的吸引我：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”读到这里，你明白是什么让作者对桂花魂牵梦萦？
是呀！正是“桂子花开香十里”让作者对桂花魂牵梦萦呀！

摇桂花──乐
过渡：但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？
出示句子：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1、 文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨？
2、 出示：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！“
3、 是呀！这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨。你们想读读这些句子吗？你最喜欢哪一句?（朗读指导）
4、下面，老师带你们一起去享受摇花的快乐，桂花雨的美丽。请大家轻轻闭上眼睛。
师配乐范读：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
5、此时此刻作者摇桂花时的心情如何呢？你能用一个字简单概括一下吗？（乐）
6此刻，我们也都浸在香气四溢的桂花香里了！摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上、脖颈里、鼻尖上„„这香喷喷、金灿灿的桂花雨落在你们身上，你们想说些什么吗？
7、教师归纳。
（板书：枝摇花落乐心头。）难怪琦君会说“桂花，真叫我魂牵梦萦。”（出示）（板书：魂牵梦萦桂花雨）

思桂花-----情
桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？让我们再深入地读读课文第七自然段。
1、母亲说什么？

出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

2、难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？你能理解母亲吗？
3、练习
4、交流
师：大家说得真好！这里可以看出“我”和母亲对家乡、对家乡的桂花有着非常深的感情。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆,这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因.

四、课外拓展
1、作者简介：

2、作者琦君在她的许多作品中记叙了童年故乡的人和事。在另一部作品《烟愁》里有这样一段后记（教师朗读）：每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？从段话中你觉得作者是一个怎样的人呢？（热爱家乡、重视感情）.
五、作业：看书
老师向大家推荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。琦君的散文集《红纱灯》、鲁迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南旧事》，愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。

五、教师小结

孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。

7．桂花雨

爱桂花──香

摇桂花──乐

思桂花──情

点点桂花雨 片片思乡情