课堂教学问卷调查.doc

课堂教学问卷调查（教师卷）

各位老师：您好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，您如实的回答将为我们提供有建设性的信息。调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。谢谢您的合作。请您提供如下个人信息：
学校：                    
所带学段（初中、高中）：           
所带学科：                
教龄：       

（单选题）
1、在平时课堂的教学中，你的观念是(   )
A、教师中心      B、学生中心        C、师生合作
2、你认为学生座位分小组摆放好吗？（   ）
A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。
B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D、不好，小组间容易互相讲闲话。而且，不利于学生看黑板。
3、你认为小组评价对学生有促进作用吗？（   ）
A、有，小组评价使学生凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。
B、一般，因为小组评价的结果运用不明显，学生的积极性不高。
C、没有，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学生学习和班级团结。
4、在课堂上，学生愿意参与交流展示吗？（   ）
A、非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。
B、愿意，但学生的反应较慢。
C、一般，点到哪个学生时他才会展示。
D、不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。
5、上新课前，学生会提前预习吗？（   ）
A、会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。
B、一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。
C、很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。
6、课堂上你是如何使用导学案的（    ）
A、按照学习模板的设计       B、以自己讲授为主  
C、鼓励学生自学为主
7、对于老师编写的导学案中探究题，学生是怎么完成的？（   ）
A、会先独立思考，遇到不懂的学生会查找工具书或与同学讨论交流后再答题。
B、会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。
C、很少思考，一般辅导资料上有答案的学生就照抄，没有的就抄同学的或不做。
8、和以前的练习卷比较，你认为导学案（    ）
A、好用       B、不好用       C、没变化
9、使用导学案后课堂教学（     ）
A、有变化      B、不好说       C、没变化
10、你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习？（     ）
A、能        B、不能        C、困难
11、你认为学生的作业负担（    ）
A、过重      B、适中     C、过轻
12、使用导学案后，学生课外作业量（    ）
A、减少了      B、增加了    C、没变化
13、对于每堂课的检测、巩固内容学生都能顺利完成吗？（   ）
A、能，通过自己主动探究的东西学生印象深刻些，完成很顺利。
B、还可以，大部分学生能顺利完成，但有些内容学生还是搞不太懂。
C、很少能，课堂上有些内容是学生自己讲的，有时学生不专心听或听不明白。
D、不能，课堂上学生跟不上，根本没弄懂。
14、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（    ）
A、20分钟     B、20分钟以上   C、20分钟以下
15、你认为目前自己的课堂教学气氛是（     ）
A、轻松愉悦     B、一般      C、死气沉沉
16、你对学生的思考采取何种态度（     ）
A、鼓励       B、不干涉     C、限制
17、你在上课过程中能否经常让学生们讨论问题，形成老师和学生的互动（     ）
A、经常这样做    B、很少这样做    C、几乎没有
18、你认为学生在上课时（     ）
A、始终对学习保持较高关注度，能发现、善思考、敢质疑。
B、参与课堂学习活动热情、投入。        
C、很少积极参与。
19、你认为在模仿杜郎口教学模式下，所带班的学习风气有改变吗？（   ）
A、有，大部分学生都喜欢学习，乐于探究了。
B、有一些，一部分学生变得爱问，能主动学习了。
C、没有，跟以前差不多，甚至少数学生因为跟不上而厌倦学习了。
20、对于现在的课堂，你认为学生最需要提高的能力是什么？（   ）
A、自信、敢于表达的能力。
B、积极探究与创新能力。
C、语言表达能力。
D、与小组间分工合作的能力。
E、认真倾听和欣赏的能力。
21、你认为课堂上老师最需要解决的问题是什么？（   ）
A、教给学生预习、学习的方法。
B、教给学生小组合作学习的方法。
C、教给学生交流展示、归纳总结的方法。
D、教给学生小组评价的方法。
22、你的课堂教学（    ）
A、能不断改进教学方法，注意运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。
B、很少改变教学方法，不善于启发学生思维、激发学生的求知欲。
C、教学方法一成不变，不善于运用先进的教学手段，方法单调、呆板，讲授贫乏，一言堂；激发不起学生学习的兴趣。