梅菁教学设计五年级.docx

教学设计
教学内容：剑桥少儿英语 五年级上册 第一单元 第二课时 执教者：梅菁

一、教学目标：
   1．认识目标：
    (1)能听说认读家庭成员的名称。father,mother,grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister,cousin。
    (2)能灵活运用Ann is my…. My…is Lin Tao.句型。
    (3)能听懂会说句子Are you…? Is he…? Is she…?﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
 3．学习策略目标：
    (1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
    (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
   (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。

二、教学准备：
1．多媒体课件一套。2．教师自己小时候及现在的家庭照片。3．学生自己小时候及现在的家庭照片。 4．道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。
三，教学过程：
(一)Warming up:
  1．Sing a song:"Boy and Girl"
   (二)Presentation:
   1．Greetings:Hello, boys and girls．How are you﹖ How old are you﹖  Where are you from﹖
    2．T:Who's this boy／girl﹖引导学生回答P1:He／She is ××．
T：Is he your friend﹖ 若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友
    P1:This is my friend ××． 
T:Nice to see you．
  P2:Nice to meet you too．
    3．Quick Response:Who's this boy／girl﹖
    He／She…
    4．课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等，引出Who's that man／woman﹖教学该句型及回答He／She is…。
（三）practice
Activity 1:现在的快乐家庭
    1．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。
    T:Who's this woman﹖
    P1:She is Miss Mao．
    T:Yes． It's me．
    T:Who's this man／woman﹖
    P1:He／She is your father, mother…。
    2．Guessing game:
    He is my father's father, who is he﹖
    She is my mother's mother, who is she﹖
    He is my mother's brother, who is he﹖
    She is my father's sister, who is she﹖
    My father has a daughter, but not me, who is she﹖
    3．①师手指现在的家庭照总述：
  This is my father／mother／sister／brother．
    This is my family． Happy, happy family,
    This is my grandpa／grandma／uncle／aunt．
    This is my family． Big,big,family．
    ②Sing a song:"Happy Family"

 4.老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生猜测，并运用以前所学的知识，谈谈小时候的自己。
    T:Look, who's this boy／girl／baby﹖
    P1:He／She is ×××．
    P2:Oh, It's me．
    I'm 1／fat／short／lovely…
5.学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。
   P1:Who's this man﹖ P2:He's my… This is my…
   6. 听短文，边听边抽家庭成员卡片；另一次，边听边传报纸，围裙，拐杖等道具。
Act:  T:Now let's see who plays father﹖Show your action． P:I'm father．
    (边说边模仿爸爸的模样，如看报纸等)
1） T:Who plays mother…
组成若干"临时家庭"。
    T:Now you're Family No 1, you're Family No． 2,…
 2） 师示范一组生用上各道具，介绍
    P1:Hello, I'm ×××
    This is my family．
    This is my father…
    We are very happy．
    并示意"Father""Mother"等与其他学生问候。
    3)小组活动
    4)各家庭去介绍自己的家庭，运用句型This is…
    Who's that man…﹖
1. 情感教育
    T:This is my Father／mother／sister／brother．
    This is my family．
    I love my father． I lover my mother．
    They love me too, we are all happy．
Happy, happy, for ever,
(四) homework
1. 抄写核心词汇。
2.介绍自己的家庭。
板书设计： lesson 2
cousin brother aunt uncle
Are you…? Is he…? Is she…?