丰碑教学设计.doc

一、教材内容教科版第五单元第10课二、教材分析文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。三、学情分析四年级的学生已具备一定的阅读能力和分析能力，但由于他们过着幸福优越的生活，对红军长征的艰难险恶知之甚少，为了让学生能更好的体会军需处长的献身精神，我将在本节课通过抓描写军需处长冻死时的神态、动作、穿着的语句来让学生反复朗读、理解、体会、感悟，力争将语言文字的训练落到实处，从而让学生能深刻理解人物高贵品质，激发学生内心对英雄的崇敬之情。四、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解“恶劣、思索、依靠、塑像”等词语。3、了解文中含义深刻的句子，通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态描写的学习来体会军需处长毫不利己、专门利人的献身精神。4、理解丰碑的含义。五、教学重难点：通过对军需处长冻死时的神态、动作、穿着及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。六、教学过程一、谈话导入，介绍长征：1、同学们，在七十多年前，为了与国民党反动派作斗争，为了北上抗日，中国工农红军在中国共产党的领导之下，进行了举世闻名的二万五千里长征。在漫长的二万五千里长征途中，红军们爬雪山、过草地，以他们惊人的毅力克服了一个又一个意想不到的困难，用他们的生命和鲜血谱写出了一曲又一曲动人的英雄赞歌。今天我们就共同学习发生在长征路上的一个可歌可泣的感人故事丰碑。2、齐读课题，引导质疑，读了课题你有什么疑问吗？（什么是丰碑？课文讲的是一块高大的石碑吗?在文中具体指什么?）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文。要求：要把课文读通顺、读流利，不认识的字可借助工具书，找出课后生字，多读几遍。2、同学们要思考：这篇文章主要讲了一件什么事？（指名说一说）三、细读深究，品味感悟你能找出文中直接描写老战士的段落吗？1、指名读这段话，其他同学边听边想像画面。 生交流看到的画面，师归纳 衣着、动作、神态（板书：镇静安详） 结合图片齐读2、提问：老战士为什么会被冻僵呢？ 能从前面找出描写环境恶劣的词语吗？(板画:雪山) 感情朗读描写环境恶劣的词语 3、老战士就是在如此恶劣的环境中被冻死了。如果你就是将军，面对自己的战士被冻死时，会有怎样的心情呢？生交流。4、将军面对这一幕时，有怎样的表现呢？请大家根据自学提示，自学312自然段出示自学提示（读、画、想、读），生自学312段生交流：你找到了哪些描写将军神态的句子？从中体会到了什么心情？师出示前四个句子：A：将军愣了一下,什么话也没说，快步朝前走去。B：将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”C：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。D：“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。请大家带着感情读读这些句子，想想从这些神态变化中你能体会到什么？生读后交流（对军需处长工作失职的责备和不满；对战士深深的爱）指名读，评价，再读。5、就在将军怒不可遏的时候，有人小声告诉将军：“这个人就是军需处长”，将军有怎样的表现？（板书：军需处长）（生汇报师随机出示第12自然段）请大家自由读第12自然段，想想你能从中体会到将军怎样的心情？生交流（引导抓住重点词“愣住了、久久、深深、缓缓”体会）感情朗读此段：如果这一段感动了你，并且你愿意把这份感动传递给更多的人，请你站起来有感情地朗读，可以加上动作。6、区别“愣了一下”和“愣住了”导：当将军听说有人冻死时是“愣了一下”；当知道冻死的老战士就是军需处长时，将军“愣住了”。同样是“愣”，有什么不同吗？请联系上下文想想，同桌相互讨论。生交流，师总结。军需处长在部队中是干什么的？你能从他镇定安祥的表情中体会到什么？这是一位怎样的军需处长？（板书：舍己为人）配乐感情朗读第7自然段（齐读范读被感动的同学一起读）。7、这样的军需处长是最可敬的！将军用了一个军礼向这位伟大的战士致以崇高的敬意！如果把将军的这一个军礼转化为他要对军需处长说的话，将军会说些什么呢？ 生交流（道歉感激表决心）。 而将军此时却什么话也没说，他这些强烈而丰富的情感都包含于那一个军礼中。配乐，饱含深情地再读第12自然段。8、明确并学习作者以将军的情感变化为线索描写军需处长的表达方法9、理解“丰碑”过渡：狂风大雪似乎也为军需处长送行来了，大雪覆盖下的军需处长成了一座晶莹的丰碑！（动画出示军需处长变成丰碑的过程及“丰碑“二字）“丰碑”是什么意思？在这儿指的是什么？（板画：石碑）为什么说“大雪覆盖下的军需处长成了一座晶莹的丰碑”？生交流，师归纳总结，引导呼喊“丰碑”，升华感情a.从形象上说：军需处长在冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑；让我们对着冰雪中的军需处长轻呼一声“丰碑”；b.从精神上说：他那舍己为人、勇于献身的不朽精神更是大家心中的一座晶莹的丰碑；让我们对着心中的军需处长高声地呼喊一声“丰碑”.此时此刻，我们的心中都矗立起了一座晶莹的丰碑。（指板书）同学们，在你的心中，这座丰碑上写的是什么？生自由书写碑文，交流；师出示对联“巍巍雪山埋忠骨，皓皓长空荡英魂“（置于丰碑图片两侧），引导齐读。四、总结全文，升化情感。战士们走过了雪山，红军的长征也取得了胜利。但是我们的这位军需处长却长眠于雪山之中了。尽管没有人知道他的名字，但是我们将永远地记住这段感人的故事。军需处长那舍已为人、勇于献身的精神将在中华大地上永世长存。最后让我们全体起立（生起立），向这位舍已为人、勇于献身的军需处长，向这座晶莹的丰碑献上我们少先队员最崇高的敬礼！（师生同时向军需处长敬礼。）五、拓展延伸：推荐阅读马背上的小红军、金色的鱼钩、长征等文章。板书设计： 丰碑 军需处长 将军舍己为人、无私奉献 愤怒成为一座晶莹的丰碑 崇敬