信息技术与数学整合对数学教师的要求.doc

信息技术与数学整合对数学教师的要求
1、更新观念：确立以学生为中心，面向大众，培养学生创新精神和实践能力的素质教育思想。
2、努力学习现代信息技术，增强信息素养：教师要积极参加教育技术和信息化教学设计的培训和实践，增强自己的信息素养。掌握信息化教学设计的方法，在工作中应用信息化教学设计来改革数学教学。
3、熟悉数学教学的相关网络资源和分布情况以帮助学生进行研究型、资源型学习。
4、及时跟踪现代信息技术的发展，应用先进的信息技术改进自己的教学方法和学生的学习方式。
5、积极开展信息化教育环境中的教育科学研究，有效地发挥信息技术在数学教学中的作用，研究信息化环境下数学评价的方式和方法。
总之，新课程理念下信息技术与数学教学整合就是要把信息技术的信息资源、教学方法、内容、过程结合起来，有机统一在一个时空平台上，构建新型的教学模式。突出以人为本，以学生发展为根本，实现信息技术与数学教学的整合。由于视听结合，手眼并用的特点及其动画模拟、反馈、个别辅导等，使其具有巨大的内在潜力，形成良性循环，能帮助学生获得更多的知识和能力，有助于发挥学生的主动性、创造性，把它作为促进自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具，使各种资源、要素、环节经过组合重构，相互融合，在集体优化的基础上，产生聚集效应。给数学教学带来了新的生机和活力。信息技术作为认知工具的数学课程整合，无疑将是信息时代占主导地位的数学课程学习方式，必将影响学生数学学习评价模式，将成为学校数学教育教学的主要方法。因此，积极探索“信息技术与数学教学整合”，将复杂抽象的数学概念变的形象生动，提高了学生学习数学的兴趣;对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。