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追求快乐数学课堂学习体会 赵岗小学教师 杜定全 2014年5月21日老河口市学习之旅已经过去数日，但名师们精彩的课堂，生动幽默的语言仍清晰地映在脑海中。如何让我们的孩子喜欢我们的数学，喜欢上我们的数学课？可以创设新颖的情境，可以制作生动的动画课件，可以讲述有趣的数学故事，可以但最能让学生持久地喜欢数学，钻研数学的是让学生感受来自数学本身的魅力！这次，我从刘松老师的课堂上，看到了学生在老师的引领下，思考数学，感悟着数学的无限魅力！ 一、在快乐中将数学思考引向深入。 “认识方程”是一堂思维抽象、知识单一的教学内容。如果懒惰一点，照本宣科二十分钟，也能将知识讲完，但是过程总比结果重要。刘老师将方程的呈现采用“慢镜头”的方式，让学生细细品位知识的呈现的过程，从课堂中我们不难看出刘老师对学生主体的关注，以及自己的角色定位。刘松老师从“我们怎样认识方程呢？请提出你想了解的问题。”引入，引导学生感受学习新知的冲动，在提出问题后，老师注重引导学生自己先思考和探究解决问题的策略，并整理问题“方程是什么”、“为什么”、“干什么”，引导学生自主探索、思考策略，有利于学生解决问题策略的形成。在学生自学教材之后，我们看到，刘老师通过精心设计的问题和练习一步步引导学生感悟方程：“看黑板上的式子都是方程吗?”、“等式一定有未知数吗？”“有含有未知数，不是等式的情况吗？”、“含有未知数的都是等式吗？”、“在黑板上圈出是等式的”、“在黑板上圈出是所有的方程”等，将学生的思维引向深入，学生的思维被激活了，精彩的回答不断出现。在讨论交流中，学生的思维火花产生碰撞，思维逐渐清晰，学生慢慢感悟着，感受着数学的无限魅力。 二、语言幽默，感受数学学习的快乐和魅力。 刘松老师的教学语言幽默、风趣，有时带点异样的声调，有时又带点调侃的味道，还不时会说“OK”。还有课堂上丰富的鼓励性语言“高人”“超级高人”，课堂上不时传出笑声、掌声学生感受着数学带来的思考和快乐！在刘老师的课堂上，学生是快乐的，做刘老师的学生真好！ 三、品味名师课堂 台上一分钟，台下十年功。几天的观摩课中，我们细细地品味着名师的课堂时，不仅又有些疑问：这些名师的课堂为什么那么精致；为什么数学问题研究的那么深入、全面，确又能与学生的生活实际紧密相连引起共鸣？为什么稍纵即逝的“细节”，名师们能及时捕捉、小心把握？我想，这跟这些名师们注重积累教学经验，反思教学过程是分不开的，这又与名师们严谨的教学态度和好学上进、博览群书的好习惯是分不开的。巧妙的设计来自名师勤奋钻研和独特见解；精彩的互动，来源于名师先进的理念好足够的自信；研讨问题来自学生的主动思考；结论得出源于学生的主动参与。一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的研究氛围中，我们感到精神十分富足，真的不虚此行。对照自己的教学实践，我们要做的还有很多很多，在大师的携领下，愿我们在前行的路上演绎属于自己的精彩