生物合作学习情况调查问卷.doc

附录1 高中生物合作学习的现状调查亲爱的同学：您好！感谢您能在学习之余回答这份问卷。我们此次调查的目的是了解达一中高中生物学科合作学习的开展状况，本调查采用匿名形式，您的回答仅用于研究统计，请您根据自己的实际情况，认真回答下列问题。您的宝贵意见对我们的研究工作将提供很大的帮助。谢谢！说明：以下各题均为单项选择题，请您在认可的选项字母上打“”即可。1.生物课的学习适合运用合作学习方法。 A.同意 B.不清楚 C.不同意2.生物合作学习前后排就近分组比较合理。A.同意 B.不清楚 C.不同意 3.生物课合作学习时间安排有些紧张。A.同意 B.不清楚 C.不同意4.生物课合作学习的组织模式比较固定。A.同意 B.不清楚 C.不同意5.有时会因为学习目标不明确或分工不清而影响学习进程。A.同意 B.不清楚 C.不同意6.生物课上小组讨论时，不善于交际的同学收获较小。A.同意 B.不清楚 C.不同意7.生物课进行小组讨论的时候我发言较多。A.同意 B.不清楚 C.不同意8.生物课自主学习时，我很少干与课堂任务无关的事情。A.同意 B.不清楚 C.不同意9.小组进行讨论的时候，不能“搭顺风车”沾同学的光。A.同意 B.不清楚 C.不同意10.生物课上我帮助别人，可以丰富自己的想法。A.同意 B.不清楚 C.不同意11.学习讨论时，我常常向其他同学提问，补充他的观点。A.同意 B.不清楚 C.不同意12.小组进行学习讨论时，我容易受别人干扰而改变想法。A.同意 B.不清楚 C.不同意13.同伴的不同意见能够提醒我关注自己考虑不到的问题 。A.同意 B.不清楚 C.不同意14.生物学习时，遇到不会的问题我更愿意自己琢磨。A.同意 B.不清楚 C.不同意15.当同学介绍解题思路时，我会表示鼓励和赞赏。A.同意 B.不清楚 C.不同意16.组内解决的生物问题，我一般都能独立解决 。A.同意 B.不清楚 C.不同意17.生物课上小组讨论时，我先对照答案，如果没有问题一般不会细问过程。A.同意 B.不清楚 C.不同意18.我在介绍解题方法之前，会将思路重新梳理一遍。 A.同意 B.不清楚 C.不同意19.有时和同伴已经共同解决的生物问题，自己重新做时还是不会。A.同意 B.不清楚 C.不同意20.做生物题时，我常会仔细分析同伴的思路并且会独立尝试一次。A.同意 B.不清楚 C.不同意