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第三节 绿色植物参与生物圈的水循环导学案
                               李洪波
【学习目标】1、能说出绿色植物叶片的基本结构；
            2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；
            3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；
            4、尝试用手切片的方法制作临时装片；
            5、形成环保意识，保护绿色植物。
【温故知新】
水分在植物体内的运输途径
【问题导学】
学点一：蒸腾作用使水分大量散失
1.    植物体内的水分是通过___________作用散失的。
2.    实验：观察叶片结构
上表皮——

                            靠近上表皮——栅栏组织
（1）叶片的基本结构 叶肉    靠近下表皮——海绵组织
                            叶脉——有导管和筛管
                   下表皮——
（2）气孔：
     _________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”.
气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位于_____表皮。
     气孔的张开和闭合是________细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。当保卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______.
*注意：能从气孔进出的物质只有气体，包括水蒸汽，二氧化碳和氧气。
（3）蒸腾作用：
     叶片在白天要进行紧张的物质生产，需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。
     蒸腾作用的定义：
学点二：绿色植物参与生物圈的水循环
1.绿色植物在水循环中起什么作用？
2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗？
【合作探究】
1.    实验：观察叶片结构
（1）    为什么要把两片刀片并排在一起捏紧？为什么要迅速切割？
（2）切下来的薄片为什么要放到水里？为什么要用毛笔蘸出？
2.蒸腾作用有何意义？
【课堂小结】
【课堂检测】
1、下列说法错误的是（　　）
Ａ、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分
Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分
Ｃ、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用
Ｄ、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐
2、下列叙述正确的是（    ）
A、筛管位于韧皮部，运输有机物      B、导管位于韧皮部，运输有机物
C、只有茎中有导管、筛管            D、导管、筛管的作用可以替换
3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（　　）
A、表皮     B、气孔     C保卫细胞     D叶脉
4、蒸腾作用对植物体本身的意义是（　　）
Ａ、排出多余的水分  Ｂ、保持叶片的湿度   Ｃ、调节空气湿度   Ｄ、在夏季给植物降温
5、移栽植物时，为提高幼苗的成活率，应采取的办法是：①在阴天或早晚移栽  ②不要碰掉枝叶  ③剪去一部分枝叶  ④给植物覆盖遮荫  ⑤及时施肥  ⑥让植株尽快光照，制造营养         A、①③⑤⑥     B、①②④⑤     C、①③④     D、①③④⑤
6、森林地区，往往降水较多，主要原因是（   ）
A、光合作用旺盛，释放水气多     B、蒸腾作用时大气湿度增大
C、呼吸作用旺盛，产生的水多     D、森林保持水土，需积水源
7、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中，过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（    ）A、树皮      B、井全部变红      C、木质部      D、髓
8、下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（    ）
A、提高空气的湿度，调节气候
B、降低植物叶片表面的温度
C、促进根从土壤中吸收水分