《两位数乘两位数的笔算(不进位)》导学案.doc

科目《数学》
课　　题：
《两位数乘两位数的笔算(不进位)》
主要备课人：
数学组
教材类型：
苏教版小学数学第六册
备课日期：

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等)
教案修改
教学内容:三下教科书第3-6页，例3、试一试、想想做做第1~6题。
课型：新授
教学目标：
1、经历探究两位数乘两位数不进位的笔算方法的过程会笔算两位数乘两位数会用交 换乘数位置的方法验算乘法。 2、在探究算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探究的意识。
教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前预习
1、口算。 （两位数乘整十数你是怎样计算的）
46×20= 21×40=
2、笔算下面各题，并说说你是怎样计算的。
124×5= 24×2=

24×12= （你有困难吗？想想办法，自学课本，试着完成）

二、探究新知
1、问题导入 出示教材第3页例3主题图。 提出问题：从图中你获得的信息是（ ），根据这些信息你提出的问题是 （ ）
2、知识解读。
（1）要求一共要付出多少钱，就是求（ ）个（ ）是多少，用（ ）法计算，列式为：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
（２）怎样计算24×12的结果？
3、学生解答（用尽可能多的方法解答）
方法一：估算（ ）
方法二：连加（ ）
方法三：拆数法（ ）
方法四：竖式计算。
4、答疑解惑。（小组讨论）
十位上的1和24相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢？
5、方法总结，归纳两位数乘两位数的笔算方法（不进位）：

——————————————————————————————————
6、完成“试一试”。
12×24=
验
算

引导：怎样检验我们算得对不对？ 说说每一步算的是什么？第二步2乘12，末尾的4和什么位对齐，为什么？
三、巩固应用
2 2 3 2 4 3
× 2 3 ×3 1 ×2 1 说说每一步算出的是什么？

2、学校买21个热水瓶，每个23元。根据下面的竖式，在（ ）里填合适的数。
2 3
× 2 1
2 3 ┄ 买（ ）个热水瓶应付（ ）元
4 6 ┄ 买（ ）个热水瓶应付（ ）元
4 8 3 ┄买（ ）个热水瓶应付（ ）元
3、用竖式计算，并验算。
44×22 11×36

4、当回小医生。
1 4 3 1
× 2 1 × 2 3
1 4 6 3
2 8 6 2
4 2 6 8 3

5、李大爷在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜，每垄32棵。一共种了多少棵卷心菜？
四、反思总结 通过本课的学习，你的收获（ ），
你的疑惑是（ ）。

板书设计：

（本课附有上课用多媒体课件）名称：
附件：课后附记另行撰写

本课教案共 3 页 第 3 页