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让语文教学落地生根
————有感于陈延军老师的讲座
12月9日，在我校许桂香主任的带领下，我和学校的同事有幸前往区一小聆听了北师大实验小学特级教师陈延军老师的示范课《海上的日出》和讲座《谈减负背景下“落地生根”的高效语文课堂教学》。
他的讲座，好似给了我一记重锤，把我以前的教学模式砸了个粉碎。这几天来，我一直在思考着这样几个问题：语文课，到底该怎么教？优质课，到底该怎么上？我们到底要教给孩子些什么？我最想和大家分享的是陈延军老师的讲座，收获如下：
收获一：语文就两个招;读和揣摩。
陈老师说，其实，我们要做的只是一件事：引导学生多读经典，把经典作品语言文字的外在形式与精神内涵弄明白，有着不同程度的感悟，并多多少少地化为自己的语言和精神的养料。这就够了，或者说，就达到语文教学的目的了！
收获二：语文教学的目标就是要提高学生的语文素养！
在陈老师的报告中谈到高效的语文教学现状不容乐观，说我们首先要明确语文教学的目标。他对语文教学的阐释是：教文育人，授章立身。读字当先，情感主线，发张为本，寓教于趣。他说，我们应该把语文课上成读书训练课，把语文课上成文字感悟课，把语文课上成生动活泼的情感课，把语文课上成培养学生良好习惯的常态课。陈老师说，“语文素养”有三个层次：（1）听说读写能力 （2）文学、文章等学识修养 （3）文风、情趣等人格修养。
收获三;语文教学应该是本真的语文，应该回归语文。
陈老师说，汉语言是我们的母语，汉语言文字是重要的交际工具，承载着人类的文化，也是祖国文化的重要组成部分。因此，我们在上课的时候，应该牢牢装着语言文字。把语文课上成语言文字课，让孩子们逐渐发现语言文字的精妙特点，并且学会运用它们。这两天，我去静下心来回味陈老师的讲座，却发现，我们的语文课却因过度借助多媒体，而渐渐忽视了语言文字本身的魅力，比如像我，每节课一个样子，学生都能猜得出老师干什么，目中无学生，重教不重学，以一遍遍地让孩子们抄写做题来提高成绩。究其原因固然很多，不可忽视的是我们教师对语文本质的东西没有深刻认识，不能用创新思维方式来进行教学设计，这与当今弘扬“培养创新性人才”的形势极不相称。
陈老师的讲座，让我更多的去思考自己的教学中存在的问题，更让我深深感受到了，我们的语文教师应该简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。我们的语文教学真的应该洗尽铅华，返璞归真了。
作为名师，陈老师很平实，也很谦虚。在朴实的语言下，聆听到的是他对语文的理解，以及他深厚的语文功底。这便是我这一天学习中感受最深的地方，课堂很精彩，讲座节奏很快，我只记下了名师的只言片语，现在和大家一起回味。陈老师说：我们要让语文教学落地生根，我认为，首先要落地生根的，是我们的心，语文教师的心落地了、生根了，孩子的语文素养，才会慢慢地生根、发芽。谢谢大家！
强竹霞