一、二力平衡.doc

2018届 初三物理复习学案第4课时 摩擦力 二力平衡 学案班级 姓名_考点一 二力平衡及其实验探究1.如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，其中选择小卡片的目的是 （考虑/不考虑）小卡片的重力在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 ，并通过调整 ，来改变拉力的大小（钩码质量均相等）（2）为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片 （挤压/翻转/旋转）松手后若卡片 （能/不能）平衡，则证明平衡力得在同一直线上（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲的情况下，小华下一步的操作是： （4）探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 2.静止放置在水平桌面上的水杯，下列属于一对平衡力的是（）A茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力 B茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力C茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力 D桌子受到的重力与桌子受到的支持力3.氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是（） 第2题 第3题 考点二 影响滑动摩擦力大小的因素及其实验探究4.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验 （1）实验过程中，弹簧测力计（必须/不必）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（大于/等于/小于）弹簧测力计的示数（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（甲/乙/丙/丁）（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论是（正确/错误）的（5）小明对实验装置进行改进，如图戊所示，重复实验，发现效果更好这种改进的好处是_（写出一种即可）5.用5N的水平拉力拉重100N的木块，未拉动，木块受到的摩擦力为 N,再用10N的水平拉力拉重100N的木块，仍未拉动，木块受到的摩擦力为 N，现用20N的水平拉力拉此木块，木块恰好在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为 N。若运动中拉力变为15N，此时木块受到的摩擦力为 N。当堂反馈自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识例如：轮胎上刻有花纹，是通过_来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过_来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过_来减小摩擦的。2.如图所示，用手握住重5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为N，方向为（选填“竖直向下”或“竖直向上”）。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将。（选填“增大”、“减小”或“不变”） 第2题 第3题 第4题 3.如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向_（选填“左”或“右”）；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会_F（选填“大于”、“等于”或“小于”）。4.如图甲，小球A用钢管固定在小车的支架上，小车向左作匀速直线运动，不计空气阻力，画出小球A受力的示意图第 2 页 共 2 页