第一单元《快乐的嚓嚓嚓》第二课时.doc

扬中市实验小学五年级上册音乐蓝本教案 （2013年初定）
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
歌曲《赤足走在田埂上》是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首，由台湾著名音乐人叶佳修作词作曲。歌词具有非常美的意境。无伴奏合唱的形式充分发挥人声的特性，更加完美地体现了歌曲的意境。
《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代曾在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合音乐符号，正确掌握演唱的顺序。歌曲中的切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏及乐句间的衔接。
2．问学生
歌曲中的切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏及乐句间的衔接。

二问：学生要到哪儿去？
1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，
2.知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
3.乐句中切分节奏的掌握。

三问：学生怎样到那儿？

[教学内容]
唱：《校园的早晨》
听：《赤足走在田埂上》
认：认识“D.C.”、“ ○○”、“Fine”等记号。
动：露一手（2）
拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
[主备人]
朱敏华
[课型]
综合课
[上课时间]

[教学目标]
1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2.欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境及魅力，感受无伴奏合唱与二重唱的不同形式。
3.了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
[教学重点]
1.用轻快、明亮的声音演唱。
2.音乐符号在歌曲中的运用。
3.感受演唱形式变化的意境和校园歌曲的魅力。
[教学难点]
1.乐句中切分节奏的掌握。
2.乐句之间的衔接。
[教学具准备]
钢琴、电脑、音响资料
[课时安排]
第二单元第二课时
[教学过程]
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入：
1.（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。
2．交流：看了照片后内心的感受
3.唱唱我们学校的校歌《升起无限希望的太阳》。
4.欣赏歌曲《校园的早晨》。
——交流：歌曲的内容、情绪、风格？
（前半部分欢快、跳跃；后半部分优美连贯）
三、新歌《校园的早晨》教学。
1．二次听歌曲，感受歌曲的拍号变化。
4/4  2/4  4/4
 2．用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。
3.音乐知识：“D.C.”；“ ○○”；“Fine”
D.C.——从头反复记号
○○——省略跨越记号
Fine——结束记号
4．学唱歌曲。
 ①跟随琴慢速轻唱前半部分A段。
教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。
（教师示范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）
②师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？
生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）
③跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。
A:师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切分节奏。
前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。
四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？

B:叫个别学生单独唱，学生进行评价。
④学唱结束句。
5．用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。
6．露一手（2）
要求：运用学过的力度记号，选择合适的演唱形式，与同伴合作，共同演唱《校园的早晨》。
(1)交流：变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱？
(2)请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。
四、欣赏《赤足走在田埂上》教学。
1.导入：
《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。
2.学生欣赏歌曲。
3.了解歌曲的演唱形式:
师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？
师生讨论，了解无伴奏合唱。
无伴奏合唱：不用乐器伴奏的合唱称为无伴奏合唱。无伴奏合唱只用人声来表达歌曲的情绪和意境，因此更能体现和发挥人声的特性。
4.有感情地朗读歌词。
师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。
5．再欣赏歌曲，感受二重唱的形式。
6.小结校园歌曲。
五、拓展。
1.师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。（多媒体链接校园歌曲网页）
2.请个别学生上来操作电脑，选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。
3.师：现在网页上有好几首歌曲的链接，你们想听哪一首呢？
链接歌曲《乡间的小路》、《童年》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》等，让学生自己选择最想听的歌曲。
六、小结下课。
师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。

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