了解我们自己.doc

了解我们自己教学目标： 1、通过实践，进一步掌握本单元的一些统计方法，能正确运用 2、了解身边一些熟悉的话题，培养学生的数学眼光 重点难点： 选择一些大家敢兴趣的话题进行相关统计 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、确定准备统计的项目： 这单元我们了解了一些统计的内容和方法。这节课，我们将对自己身边一些话题进行统计研究。 讨论一下，你想知道本班同学的哪些情况？（这些情况要方便制成统计图、表） 可能有的情况：生日、身高、体重、兴趣小组、喜欢的书或是电视节目 二、制作统计表： 1、我们可以用分段整理数据的方法整理我班学生的身高情况，你觉得如何分段比较合理？ （先要找出最矮和最高的，然后算算这些差距该如何分成多段，一般分成5段左右，而数据段本身要方便整理，比如10cm一段等） 完成分段，根据分段分别调查各段人数。检查 根据统计表，思考：我班同学的平均身高大约是多少？ （注意学生思考的策略，结果不要以段的形式出现。 只要结果是合理的，就是正确的，所以答案不唯一。） 请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。 2、类似方法完成体重情况统计表 三、制作条形统计图： 1、生日的条形统计图： 想一想，根据同学们的生日情况，我们应该如何分段？ （可能会有学生说按照12个月来分。指出：这是可以的。不过12个段是不是多了点？所以我们还可以按季度来分。） 根据季度，完成全班的统计情况。 从这份统计图中，你能清楚哪些信息？ （注意让学生通过与统计表的比较，体会统计图更直观的特点。） 2、完成年龄情况统计图： 统一计算方法：直接用2005减去自己出生的年份。 完成该统计图，说说从图中你所知道的 简单介绍入学的年龄限制。 比较两份统计图，说说它们有什么区别？ （直条可以是竖的也可以是横的，要能正确地区分） 3、兴趣小组情况统计 先填写兴趣小组的名称，再完成数据的统计 可能会出现个别兴趣小组超过30人，指出：在制定这个统计图的时候，要注意有适当的数量准备，要够用；也不需要多得太多。 四、全课总结： 这节课，我们用统计表、统计图收集了一些我们感兴趣的话题，使我们更了解我们的同学。 板书设计： 练习设计： 教后记：