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杭州市小学语文六年级上册期末试题（含答案）1根据拼音写词语l tn bo zh c chng jing yu zhu rn2下列哪一组词语中加点字的注音完全正确？（）A单薄（bo）干涸（h）B抽噎（y）菜畦（w）C削减（xu）曝晒（p）D威胁（xi）徒然（du）3下面每组词语中的读音和字形完全正确的一项是（）A琴弦（xin）手榴弹威风凛凛B蒙骗（mng）花架子画龙点晴C驰骋（chng）举列子唯妙唯肖D脊梁（j）入场卷遨游天际4下列说法正确的一项是（）A“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，突出了水的可爱。B本学期所学课文少年闰土和好的故事分别出自鲁迅先生的朝花夕拾和野草。C“有的人把名字刻入石头，想不朽。”这句诗中的引号表示讽刺。D阅读文章时，我们要养成好习惯：先选择适合的阅读方法，再想想阅读的目的。5下列句子中没有语病的一项是（）A他翻开一张张旧相片，想起许多从前的事。B我要尽快早日报答母亲对我的母爱。C围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。D即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。6下列句子使用的标点符号错误的是（）A金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。B三万人一齐脱帽肃立；一起抬起头；瞻仰着五星红旗。C孩子虽然不算多只有几个，可是全靠他一人张罗。D“一、二、三”这个神志不清的老妇人又重复数着。7按要求改写句子。（1）爱迪生发现了电灯。（修改病句）_（2）大家都在援助灾区人民，我不能袖手旁观。（改为反问句）_（3）我在老家碰到了多年未见的好朋友刘军。（缩句）_（4）您遇上一个需要帮助的人。您给他一点帮助（关联词连句）_（5）我实在咽不下这口气！（变换词序，意思不变）_8联系课内外积累填空。（1）、深蓝的天空中挂着_，下面是海边的沙地其间有一个十一二岁的少年，_，_，向一匹猹尽力的刺去 （少年闰土）（2）、_，清风半夜鸣蝉。（西江月夜行黄沙道中）金沙水拍云崖暖，_。（七律长征）_，万紫千红总是春。（春日）南朝四百八十寺，_。（江南春）总为浮云能蔽日，_。（登金陵凤凰台）捐躯赴国难，_ 。（日积月累）（3）、锺子期死，伯牙_，终身_，以为_。（伯牙鼓琴）9根据语境，填写古诗词名句、名人。诗中有美景：“_，水村山郭酒旗风”，展现出江南春光的声色之美；“绿树村边合，_”又让我们欣赏到恬静的山村风光。诗中有典故：“如今直上银河去，_”，让我们想到牛郎织女相隔银河的典故；“一水护田将绿绕，_”又让我们联想到汉高祖与樊哙的典故。“惟有_，惟有他发扬起来，中国才有真进步”这句话出自_的学界的三魂，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他的一生是同敌人战斗的一生，但诗句“无情未必真豪杰，_”又让我们看到他柔软的一面。阅读下面文章，完成问题。手上的皮肤我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚04毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的自我保护生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的手侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印盖，公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。（）指纹能增强手指触觉的敏感性，（）盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。手的用途多，手上的皮肤学问也多。10、第1段划线句是围绕前句中的“_”这个词（或短语）来写的。11、“身体其他部位的皮肤大约厚04毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。”这句话中“大约”一词能去掉吗？为什么？_12、第2段划线句中的省略号省略了_13、给第4自然段括号处选择合适的关联词。（）A既然就B如果也C不但而且D因为所以14、下列表述与文章内容不符的一项是（）A一般来说，从事体力劳动的人，手粗糙有力；从事脑力劳动的人，手柔软细腻。B手心的灵敏度比手背的灵敏度要高。C看手纹就能知道一个人的命运。D手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍，这是为了防止皮肤受伤。阅读下面文章，完成问题。飘香的生命莫斯哲突然；觉得办公室内流动着一股熟悉的香味。很熟悉，却一时想不起来什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”我这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，我赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了，这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家。而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥，心里也没什么异样。直到有一天，大门紧闭，他才知道学校大门是十点钟就关的。他为了不麻烦守门的老大爷，就蜷缩在校园内的二楼过道角落过了一夜。可他哪里知道，原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门，当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！15、用下列句子中带点的词语造句。我这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！_16、第三自然段中画波浪线的句子在文中起_作用。17、短文围绕题目飘香的生命，选取了_个材料，分别是_。18、文中“瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了”和“听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了”这两处句子中的“湿润”一词分别指什么？_19、文中的老人有什么特点？请结合短文内容写出理由。_20、作者在第五自然段中说，“其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门”，请联系生活实际，简单地写写身边为你开方便之门的人及其事例。_21习作。谁的拿手好戏最让你赞赏？写出来和大家一起分享吧！写之前想一想：他（她）的拿手好戏是什么？拿手在哪里？为什么最让你赞赏？要求：1题目自拟；2书写规范，内容具体，详略得当，重点突出，条理清楚。【参考答案】1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、爆、磁、酱、骤、然”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C【详解】本题考查字音。A单薄，拼音：dn b。B菜畦，拼音：ci q，意思指菜地。C正确。D徒然，读音：t rn，意思是仅仅如此。故选C。3A解析：A【详解】本题考查了汉字读音和错别字。A正确。B有误。“蒙骗”中的“蒙”应读“mng”，意思是欺哄。“画龙点晴”中的“晴”应该是“睛”。C有误。“举列子”中的“列”应该是这个“例”。“唯妙唯肖”中的“唯”应该是“惟”。D有误。“脊梁”中的“脊”应该读“j”。“入场卷”中的“卷”应该是“券”。4C解析：C【详解】A选项，错误。本题考查修辞手法运用以及句意的理解。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这个句子运用了拟人的修辞手法，其中“窜”“舔”中，突出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。B选项，错误。本题考查对文学常识的积累好的故事是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中好的故事的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉昏沉的夜，实现充满好的故事的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致，且景中有情，景中有意。好的故事选自鲁迅的散文诗集 野草。野草是中国现代文学史上的第一部散文诗集,创作于五四后期,开创了一种“独语体”的散文风格,具有自我审视的性质。少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。C选项，正确。本题考查了标点符号的运用，诗中的引号表示讽刺。D选项，错误。本题考查阅读的方法与策略。主要考查“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”。有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。常见的方法列举如下：1、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。2、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。3、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。5、速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。5A解析：A【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有病句的一项。A 正确。B 有语病。病句中“尽快”与“早日”意思重复了，去掉任意一个即可。C 有语病。病句中“好坏”与“之一”前后矛盾，应将“之一”删除。D 有语病。病句中关联词搭配不当，“懂得了时间的可贵”与“那么从今天开始，不浪费一分一秒”之间是因果关系，应用“既然就”，把“即使”改为“既然”即可。故选：A。6B解析：B【详解】本题考查学生对标点符号的运用与辨析的能力。B选项中不要用分号，要用逗号，正确的句式是：三万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰着五星红旗。逗号：标点符号中点号的一种，用在句中表示比顿号长比分号短的停顿。分号：是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。7 爱迪生发明了电灯。 大家都在援助灾区人民，难道我能袖手旁观吗？ 我碰到刘军。 如果您遇上一个需要帮助的人，您就给他一点帮助。 这口气我实在咽不下！【详解】本题主要考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）本题主要考查修改病句。用词不当。应该把“发现”改为“发明”。即：爱迪生发明了电灯。（2）本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：大家都在援助灾区人民，难道我能袖手旁观吗？（3）本题主要考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在老家、了多年未见的好朋友”。即：我碰到刘军。（4）本题主要考查用关联词连成句子。分句之间是假设关系，用“如果.就”相连。即：如果您遇上一个需要帮助的人，您就给他一点帮助。（关联词连句）（5）本题主要考查了句子的改写。把“我实在咽不下”与“这口气”交换位置。即：这口气我实在咽不下！8 一轮金黄的圆月 项带银圈 手捏一柄钢叉 明月别枝惊鹊 大渡桥横铁索寒 等闲识得东风面 多少楼台烟雨中 长安不见使人愁 誓死忽如归 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者【详解】1本题考查课文内容识记。出自少年闰土，原文节选：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹，用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2）、本题考查诗词识记。出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。出自当代诗人毛泽东的古诗作品七律长征，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。出自宋朱熹的春日，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。出自唐代杜牧的江南春绝句 ，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。出自唐代李白的登金陵凤凰台，全诗为：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。出自两汉曹植的白马篇，全诗为：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！（3）、本题考查文言文识记。出自伯牙鼓琴，原文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。9 千里莺啼绿映红 青山郭外斜 同到牵牛织女家 两山排闼送青来 民魂是宝贵的 鲁迅 怜子如何不丈夫【详解】主要考查诗句默写。出自杜牧江南春，全诗为千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。出自孟浩然过故人庄，全诗为故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。出自浪淘沙，全诗为九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。出自书湖阴先生壁，全诗为茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。出自鲁迅华盖集续编中的学界三魂，出自鲁迅答客诮，全诗为无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。D解析：10、有趣#有趣的地方。11、不能。“大约”说明身体其他部位的皮肤厚度是04毫米左右，若去掉和实际不符，体现了说明文语言的准确性。12、省略了其他的职业手部生茧的位置。13、D14、C【分析】10、本题主要考查对内容的理解。从“我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。”可知，“比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到”这个句子是围绕着有趣的地方来写的。11、本题考查说明文语言特点的分析能力。“大约”表示约数，说明“说明身体其他部位的皮肤厚度是04毫米左右”是一个不确定的结论。如果句子没有这个词，句子意思就变成了明身体其他部位的皮肤厚度具体数字，这就与事实不相符。由此可见，句中“大约”的运用让说明更准确，体现了说明文语言的准确、严密性。12、本题主要考查对句子省略号的作用。从“小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧”可知，此处写职业的指尖生茧，句中的省略号省略了其他的职业手部生茧的位置。13、本题主要考查对关联词的运用能力。“指纹能增强手指触觉的敏感性”和“盲人能熟练地用手指触读。”分句之间是因果关系，用因果关联词“因为所以”相连。14、本题主要考查对内容的理解。ABD说法正确。C有误。从“人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。”可知，看手纹就能知道一个人的命运是没有科学根据的。15、听了老师的话,他才恍然醒悟。16、承上启下17、 两 桂花不张扬，默默奉献芬芳；“我”的同学学校的看门老爷爷默默地关心学生，晚上总是耐心等候他回家后再关校门18、第一个“湿润”是指作者闻到桂花香，看到桂花静谧、毫不张扬的个性受到了触动。第二个“湿润”是指听完这个故事，我们都被老人的做法所感动。19、默默无闻、关爱学生。20、有时同学忘带学习用具，家长送到校门口后，保安叔叔都会不辞辛苦地义务给同学送到教室。【解析】15、本题考查用加点词语造句的能力。“恍然醒悟”的意思是一下子明白、觉悟过来。所造句子要符合词语的运用的语境。如：听了妈妈的话，我才恍然醒悟，原来这善意的谎言背后是无尽的母爱啊！16、本题考查过渡句的作用。句子“这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事”前面写桂花的馨香，不张扬，后面写回忆同学讲的故事。因此，这个句子起的是承上启下的作用。17、本题考查文章的选材。阅读全文可知，文章的选材有两个，分别是第一到三段的桂花静谧地绽放花香，毫不张扬和第四段的老大爷默默地为贫困同学开着方便之门。18、本题考查理解词语的含义。由句子“再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意”“瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了”可知，这里的“湿润”指作者从桂花静谧、毫不张扬的个性中受到了触动。由句子“听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人”可知，这里的“湿润”指听完这个故事，我们都被老人的做法所感动。19、本题考查分析人物形象。这位老大爷总是在学生走后一段时间才缓缓地关上门，体现了对学生的关爱；老人做这些事一直都是默默无闻的，知道他生病学生才知道真相，体现了老人默默无闻，不张扬的特点。20、此题为思路拓展题。要结合文章内容进行分析和联系生活实际作答，答案不唯一，写出身边为你开方便之门的人及其事例即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。开放性试题，符合题意即可。21我妹妹的拿手好戏跳舞、唱歌、画画、做航模八般武艺，样样是好戏。我妹妹的拿手好戏就是捏泥人。那天，风和日丽，我和妹妹出门散步。来到一家超市前，发现一大群人围在一起，于是妹妹想去凑一下热闹。妹妹借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。妹妹一看这才知道，原来有位年迈的手艺人坐在中间捏泥人。看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，一下就吸引了妹妹的注意，我就立刻拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人捏得栩栩如生的百灵鸟，它好像在对我说:“小主人， 小主人，我唱首歌给你听!”妹妹突然产生了一个有趣想法:自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。说做就做，妹妹一回到家，就从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏了起来。妹妹首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手。妹妹把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴，再从黑色橡皮泥中取出一点，搓揉出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴左上方和右上方，当作眼睛;再用剩余蓝色做身体部分，也先把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾巴上刻几刀，这就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形，小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。这小泥人可真有趣!不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情，这回妹妹懂得了老师常说的话，台上一分钟，台下十年功。学习不也是这样的吗?【详解】本题主要考查学生的写作能力。写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“他（她）的拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“我妹妹的拿手好戏”。一、审题:明确习作要求。二、选材:想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事?哪个人的拿手好戏让你感到印象深刻?选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。三、构思，组材:根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写，哪些内容略写?用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。1、开头:扣题，定位、引下文。扣题:把题目中的字或词写进第一段中。定位:确定写作范围，完成情感定位。引下文:引出下文，适当过渡。2、中间:承头，顺写，详重点。承头:接续开头内容。顺写:按一定顺序写。详重点:详写重点部分，注意写清她的拿手好戏是怎样的,和别人有什么不同，将拿手好戏描写清楚。3、结尾:照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。