第八课时----三位数除以一位数.docx

第八课时 三位数除以一位数（商是两位数）
教学目标： 
   1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。
   2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
重点难点： 
   探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。
一、情境导入
     出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？
二、互动新授
1、先估计商比100大还是比100小。
（1）100×4=400,312÷4的商比100小。
（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。
估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。
2、自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。
小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？
     小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。
     用乘法验算。
     3、小结计算方法。
     根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数（商是两位数
     提问：笔算时要注意什么？
    （1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。
（2）除到哪一位，商在写在哪一位的上面。
（3）每次余下的数要比除数小。
三、巩固练习
     1、完成想想做做第1题。
     学生独立完成。
     组织交流，说说你的算法。
     2、完成想想做做第2题。
     学生独立计算，同桌互相检查订正。
     提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？
     小结：认真、仔细算，养成良好的验算习惯。
     3、完成想想做做第3题。
      学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。 
    4、完成想想做做第4题。
出示情境图，从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？学生讨论。
求“一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有多少人。
学生列式计算，教师小结。
5、完成想想做做第5题。
出示情境图，这三种小动物大家喜欢吗？猜一猜它们谁爬得最快？提问：你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗？
学生列式计算。
谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？
小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？