苏少版七年级下册音乐_第五单元_弦管和鸣.doc

第五单元 弦管和鸣
一、 编写意图
晋代书法家王羲之在著名的《兰亭集序》中就提到“丝竹管弦之盛”。在我国的历史长河中，音色独特、技法丰富的民族乐器伴随着社会生活不断发展，无论独奏、合奏，都流淌着中国音乐文化“和”和精神。新时代民乐推陈出新为世人瞩目，浓郁的中国风格与情味的展现，传统的继承与创新，都值得我们细细品味。
本单元的民乐三重奏《春天来了》重点推出高胡、扬琴和筝三件乐器，让学生接触重奏的形式，了解由拉弦乐器与弹拨乐器的成功配合，展现出清新的中国民族风格，传递了喜悦的情感，描绘了明媚的春色；而民乐合奏《丰收锣鼓》，淋漓尽致地展现了中国打击乐器的风采，展现了人们喜庆丰收的热烈场面，增强了乐曲的感染力。至本单元，学生已接触了中国民族乐器各组中具有代表性乐器的演奏，了解了相关的知识。
演唱的两首歌曲，也都具有鲜明的中国气派。民族器乐曲《彩云追月》填词后成为一首两岸人民盼望统一的抒情歌曲，富有民族特色的旋律十分动人，编配的低声部旋律性较强，形象地塑造了彩云追月的意境。歌曲《中国功夫》既有历史感，又有时代感，表达一种民族自强的“精气神”，声音要有一定的力度。这首歌的发展手法非常巧妙，是一首适合学生学习、分析的范例。选择两首歌曲对于激发学生情感、巩固演唱方法都能起到良好的作用。
二、 教学目标
1、 能用恰当的音色、速度、力度表达歌曲的情感，参与《彩云追月》的合唱，能注意声音、速度、情绪的统一；学唱《中国功夫》，能尝试分析其发展手法，对演唱进行恰当艺术处理，对表现效果做出评价。
2、 增强欣赏中国民乐作品的兴趣，熟悉《春天来了》《丰收锣鼓》的主题旋律，能听出主奏乐器的音色，了解中国节奏乐器的音色特点与独特魅力；能简单描述乐曲情绪和音乐要素的关系；能对本学期所介绍的中国民族乐队的乐器做一个小结。
3、 用自己制作的节奏乐器，资源组成4—5人的小组，一起编创两个声部的节奏型，与《丰收锣鼓》主题合奏。
4、 竖笛吹奏《彩云追月》，能够注意流畅性，能较熟练地掌握mi的第二种指法，学会吹奏上波音。