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怎样辅导孩子讲故事
作者：张凌云
单位：江苏省镇江市实验幼儿园
一年一度的市“小青蛙”讲故事比赛即将开始了，班上有不少小朋友兴致勃勃地报了名，并选好了故事，开练了。
那么，要讲好一个故事有什么诀窍呢？站在一位幼儿老师的角度，我把多年来辅导孩子讲故事的体会写出来，给家长们做一个参考。
首先选材要好。
一则幼儿讲的故事篇幅不能长，以3到5分钟为宜。
二则对故事内容的选择也要有所考虑。
从故事的“情绪色彩”上来分，有温馨可爱型的，如《会唱歌的生日蛋糕》；有诙谐有趣型的，如《小壁虎借尾巴》。
从故事的叙述方式上来分，有抒情型的，如《蒲公英旅行记》；有叙事型的，如《小蝌蚪找妈妈》。
选择哪一种类型的故事，要根据孩子自身的特点，有的孩子性格活泼大方，可选择轻松活泼、对话较多的故事；有的孩子性格较文静，最好选择温馨、抒情一点的故事，这样可充分展现孩子的特点。
故事的选择是否适宜，是孩子能否讲好故事的重要因素之一。
其次，对故事要进行再加工。
再好的故事，要想讲得吸引人，拿到手以后都要进行再加工。因为书面语和口头语是有差别的，有些词语、句子用书面语讲出来就显得较生硬，那么讲述的时候就要把它改变一下，让它口语化一点儿，听起来就较顺耳。如《爱吹泡泡的小螃蟹》里有一句：“嘴边聚满了无数微小的白色泡沫。”这个句式对幼儿园的孩子来说就有些复杂了，定语太多，不利于孩子记忆和讲述，那么可以把它改成“嘴边聚满了很多白色的小泡泡。”
再次，要进行表情、动作、语气、语调等表演技巧的处理。
讲故事不是背故事，“讲”是伴有表演成分的，所以要经过一些技巧的处理。
目前的故事比赛都是面对面的，不光有听觉效果，也有视觉效果，所以可以加上适当的动作展现，而适当的动作也能帮助幼儿更好地表达故事。幼儿的动作可以夸张一些，比如“萝卜越长越大，大得不得了”，手臂尽可能地比划一大圈，让人想像萝卜之巨大，有着诙谐的效果。再比如做喊的运作，可以将手掌拢在嘴边，伸长脖子做“喊”的样子，让人感受到其时的情境。还有那些可爱的小动物，如小兔、小猫、小鸭，在讲述这些小动物的时候，都可以加上特定的动作，让人感受到角色的可爱。
但也要注意的是，动作切忌多而碎。过多的动作反而将句子肢解了，既不利于讲述者的表达，也干扰了听者的理解。怎样做到适可而止，这是非常有技巧的。
对于表情和语气的处理和表达，这是幼儿比较难以把握的，家长和老师要先启发孩子理解故事，想象故事的情境，比如“老虎发怒的时候会发出什么样的声音？会是什么表情？”、“乌龟爬起来那么慢，那么讲话是不是应该也很慢呢？”启发幼儿用不同的语气、语调和速度表达不同的角色和不同的感情，从而使幼儿明白不同的语气、语调能表达不同的意思。那么，笑的时候就不光是咧开嘴巴，哭的样子也不仅仅是用手背揉一揉眼睛，而是从表情到声音到体态整个情绪的发挥，这样才能增强故事的感染力。
最后，要注意讲述人与听众的视线交流。
有些孩子因为紧张，讲故事时不敢看着下面的观众，或者眼神空洞，这样会削弱故事的主题，使讲述大打折扣。要知道，只有大胆正视观众，目光坚定，大胆与观众交流，才能提高表现的质量，才能吸引听故事的人，使人不由自主地投入到故事中去，受到影响、感染，产生共鸣。而避免产生这种现象的方法，无外乎两点，一是对故事的无比熟练，二是多到人多的场合去锻炼。很多舞台感强的孩子都是一次次锻炼的结果。
另外，还有一点也是非常重要却又容易被大家所忽略的，就是普通话的准确性。这不是一日之功，在平时我们就要督促孩子讲好普通话，特别要注意我们镇江地区平翘舌音不分，N和L不分的现象。
以上体会希望能给大家一些帮助，也希望我们的孩子能够从讲故事中能力得到锻炼，性情得到陶冶，语言得到提高，也希望使家长们能从辅导孩子讲故事的艰辛中得到成功的乐趣。