教学案例设计（郭杏冰）.doc

感悟爱的真谛
——《爱的教育》课外阅读有效教学案例设计
南沙区石基小学 郭杏冰

u 设计理念：
爱控制了全人类，掌握了全世界！世界因为有爱才变得美丽。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。在教育中，爱更是教育的灵魂。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教育学生学会爱，从爱的过程中认识到人的生命的意义，使其人格更加完善，精神更为崇高，成为教师义不容辞的责任。那么，我们如何对学生进行爱的教育，把爱的感情送进孩子的心灵呢？我觉得除了平常的教学中渗透外，我们还可以结合课外阅读课进行教育，让学生从书本中受到爱的熏陶。
u 指导目的：
1、让学生感受到爱是一种被肯定、被重视、被关注、被接纳的感觉，使人感到温暖、快乐、振奋和上进，引导和帮助学生进行爱的自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
2、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
u 课时安排：一课时
u 课前准备：
1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的有关“爱”的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

u 教学过程：
一、导入，激起学习欲望。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。爱是人类最美好的东西。一个具有爱心的人，他热爱生活，热爱自然，热爱祖国，对人生充满信心。爱是一种责任。一个富有爱心的人，也是一个具有高度责任感的人。爱是高尚的行动，它是无私的，无条件的，不求回报的奉献。
今天我们要进行的阅读活动是——感悟爱的真谛！
二、班内互相交流好书活动
1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么关于“爱”的好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
2、小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
3、班内交流．激发求知欲望。
4、教师小结导入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
5、小组派代表在班上交流。
6、小结：
听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。我也想向你们介绍一本好书。
三、老师推荐：    
1、教师介绍《爱的教育》一书：
这本书是意大利的获奖作品，记叙了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。作者亚米契斯耗时近十年完成。此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。这本书的名字叫《爱的教育》。
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。
2、出示书中的目录：
个人浏览目录，看一看故事的名字。
小组互相交流故事的名字。
3、教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。听完之后大家可以谈谈自己的感想。
4、全班交流这篇故事的感想。
这个故事非常感人，其实这本书内每个故事都很感人，我再给大家读一个故事《虚荣心》。究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！

四、总结：
著名诗人歌德所说的一句话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 世界上有许多好书，但是这些书，只是为那些会读书的人准备的。多读书，好读书，读好书，读整本的书，在书的海洋中去积累语言，去亲近母语，去陶冶情操。阅读，阅读，再阅读，学会读书，会让自己变得更聪明！
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。不要忘了我向大家推荐的《爱的教育》啊！

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