教学随笔孙梅梅.doc

教学随笔
安塞县第二小学 孙梅梅
不知不觉，已经参加工作十一年了。在这十多年的教学生涯中，真的有说不出的感觉：有欣喜，有失望；有高兴，也有不少烦恼。但是，每一种心情都会有一种新的收获！然而来二小的这两年，让我有一些惊恐！感受特深。
首先，这儿的孩子不一样。十年中一直带四、五年级，我也带过88人的大班级，不过两个星期就会得心应手。而二小的孩子60人已让我措手不及，无从下手。还记得刚来时带二年级，虽然以前没带过低段，但我自认为都是小学生，能有什么区别？第一天上课让我惊呆了，我用以前的方法上课，学生根本不听，而且乱动，乱说话，不听我讲课。让我哭笑不得。我觉得上课却成了我最大的困难！我的自信没了。以前不管多差的班级，我都会把他们带成品学皆优的好班级。而现在，我都觉得自己这样是不是误人子弟。
但是，我没有退缩。我苦思冥想在课堂上下功夫，怎样让孩子能听我讲课？我的课怎样才能吸引住孩子们？慢慢的我一边上课，一边总结经验，真的上课渐渐有了好转。其实，困境、逆境才是进步的前提。只有不断地克服困境，解决问题，才会有更大的收获！
其次，这儿的家长不一样。也许是环境不一样。这儿的家长都是城里的农村人，少了农村人的坦诚，多了城里人的刻薄。虽然这两年有一些了解，但是仍在处理事情上有一些棘手。比如前年，两孩子玩儿时，男孩推了女孩一把，女孩摔了一跤，结果碰掉了半颗牙。女孩家长不受了，两家长互相较劲，我家在中间两边说好话，处理了好长时间，结果终于谈妥了，男孩家出了一千。可过了不久，那男孩实在太调皮，玩抢沙包时头碰烂一点皮，医院检查说没事。可家长却小题大做，经常以此为借口，跟我较真，差点把我气死。那孩子还天天惹事，真的让我很难处理。也许是我性格太温和，家长就觉得肆无忌惮。看来，我要改变自己的性格，强弱结合，才能更好的处理班级里的事情。
总之，跟着班集体，我也在不断的进步，和孩子们一起成长吧！