六年级美术上册.doc

灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2014.9.5课 题第1课 入学常规教育学习目标1、 让学生喜欢上美术课，对这门课程感兴趣，并能养成良好的习惯。2、 让学生明确以后课上会用到哪些材料与工具，尽量提前准备。教学重点教学难点明确学习纪律，了解六年级美术课的基本特点，认识必须的工具。教具准备准备各种工具课时安排1课时教学过程教学过程一、 自我介绍。 1、师向学生介绍自己，尽量亲切、随和，接近与孩子们的距离。 2、生在小组内介绍自己，尤其是有绘画特长的学生，可以重点介绍，让大家认识。二、习惯、常规教育。1、课堂纪律的重要性。听讲时要专心，创作时用心、细心。2、学习态度。认真对待，端正态度，上好每一节课。从工具的准备看态度，从作业上看态度，从上课纪律看态度。作业按时完成，细致认真。独立或小组合作完成。三、学具准备。1、本子、硬皮16开美术本。2、铅笔、橡皮不可少。3、彩笔任意一种。4、具体要求随时通知，课前做好准备。四、其他方面。1、安全：上课过程中注意用工具时的安全，不要伤到自己和别人。2、卫生：上课过程中，尽量不要给地上扔垃圾，上完课及时整理自己的桌面，打扫自己的位置。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2014.9.12课 题第2课 色彩的对比学习目标1.引导学生了解对比色知识，学会运用对比色有目的的设计和绘画。2.通过组织学生运用对比色知识分析艺术作品的色彩效果，培养学生的观察、分析能力，潜移默化地帮助学生养成边阅读边动脑的习惯。教学重点教学难点1、感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教具准备多媒体课件 相关图片课时安排1课时教学过程教学过程一、导入新课：欣赏一幅摄影图片。画面中的花儿的颜色给你怎样的视觉感受？红和绿是一组强对比色，它对人的视觉有强烈的刺激作用和先声夺人的力量，这也是人们常说的视觉冲击力。我们生活中因为有了色彩的对比，才显得分外的多姿多彩。今天我们就来学习和研究关于色彩的对比的规律吧。（板书课题）二、讲授新课1 （出示色环）请仔细观察色环，你发现红和绿这组对比色它有什么规律？（相对）从这个规律中你还发现了哪些对比色？2 得出概念：一般来说，我们把色环上相对的颜色成为对比色，也可以把它理解为冷暖对比，其主要分为强对比和次对比。强对比：红和绿 紫和黄，蓝和橙。 次对比：如红和蓝 紫和橙 黄和蓝等3 看图中的小船，比一比，哪一幅色彩对比更强烈，主题更为突出？4 （欣赏有关图片）生活中，色彩的对比无处不在。仔细观察，说说这些物品运用到对比色有什么好处？请讨论一下，说说讨论结果。5对比色使得我们的生活变得更加美丽而绚烂，它在美术作品中更是不可缺少的元素。下面请欣赏画家们的美术作品，注意观察画面中都运用到了那些色彩对比，并说说这些对比色的运用给你怎样的感受？对画面起到什么作用？6 对比色运用得不好会让人产生杂乱的感觉。如何让对比色运用得好呢？老师可以教给同学们几个小窍门：方法一：改变对比色的面积（举例）方法二：在杂乱的对比色周围种用黑色、白色、金色勾边。（举例）8 欣赏小朋友的绘画作品，激发创作热情。（这些小朋友把对比色运用得很好，让我们来欣赏一下吧。）9 作业要求： 运用对比色的知识组织一幅自己喜欢的画面，力求画面色彩搭配和谐统一 以剪纸或油画棒的形式表现。 构图应简单明快，主题突出，不宜过于复杂。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2014.9.16课 题第3课 色彩的调和（第1课时）学习目标1.了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。2.会使用至少两种调和色彩的方法。教学重点教学难点1.了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。2.创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教具准备教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿课时安排2课时教学过程教学过程一、欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。 思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。揭示课题，板书：色彩的调和 二、讲授新课：1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。2、学生汇报，读定义。3、欣赏感悟：鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书第十五页，一起来研究（分组研究，讨论）。5、演示调和色的调色方法。我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。（1）起稿。（2）选择水粉色。（3）调色、着色。学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。三、学生作业1、作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。2、学生实践创作，教师辅导。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第4课 色彩的调和（第2课时）学习目标1.会使用至少两种调和色彩的方法，能完整地创作一幅作品。2.培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。教学重点教学难点创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教具准备教学课件 实物投影仪课时安排2课时教学过程程一、作品展览，进行评优1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么调色的方法？给人什么感觉？2、 评价作品用色的方法和调和的效果。设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。二、优秀作品展示，激发创作激情1、 优秀作品欣赏，强调色彩调和2、 比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点三、继续完善或创作自己的绘画作品，教师辅导。四、课后拓展展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第5课 用表现性色彩来表现学习目标1.通过实践，学生对色彩表现的多样性及绘画材料的丰富性有深入的了解。2.了解剪贴装饰画的设计与制作，调动学生进行色彩表现和技法探索的勇气和积极性。3.进行剪贴装饰画的练习，培养学生创造精神和提高实践的能力。教学重点教学难点装饰画材料的运用和色彩的把握教具准备查阅装饰画的相关书籍 准备剪贴彩色装饰画的用具准备各种材料做的装饰画课时安排1课时教学过程教学过程一、导入新课请同学们欣赏同一题材不同的绘画作品（幻灯片）今天，我们就来了解一些装饰画的知识。 如果选择一幅来装饰我们的环境，你会选择哪一幅？（装饰画。装饰画更美，更具有装饰性，趋向大众化。）二、讲授新课1、装饰画与纯绘画的区别（幻灯片）对比法，易于学生理解2、形式特征与色彩特征形式特征：主观化、平面化、理想化。通过夸张、变形、简化等手段，将自然的形象变成装饰性的形象。（欣赏幻灯片） 色彩特征：响亮明快的装饰色彩。根据内容的需要综合考虑色相、明度、纯度等因素，在色彩配置上注意色调的选择、色彩的均衡等问题，形成和谐的色彩整体。 3、装饰画材料的运用装饰画与其它绘画相比较，不受任何材料的限制，它可以通过各种材质表现出来，可以是画出来的，也可以是制作出来。因此它能够充分展示材料表面肌理特点和效果。介绍几种简易材料的特点及制作技巧（欣赏幻灯片）布：各种零碎的布头拼贴，种类多。布贴画追求写意效果。纸：各种彩色纸、印刷品的彩页、报纸等，色彩、质地丰富。蛋壳：将蛋壳放在涂胶的底子上，用力压碎，产生纹理、大小不一的色块。还有木质材料、植物的材质、纤维编织、挂盘等等2.使用材料制作注意的问题3.展示以“纸”为材料的剪贴装饰画的制作过程（观看录像片）三、实践阶段分组尝试，利用手中材料制作一幅装饰画要求：1.合理利用材料 2.注意色彩关系四、展评作业1.以小组形式介绍自己的作品2.教师作总结性讲评五、课后作业及拓展利用课余时间完善自己的装饰画作品，并根据它的格调，为它选择一个可以摆放的场所和位置。修改意见 用表现性色彩来表现 固有色 表现性色彩 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第6课 我喜欢的艺术家学习目标1、了解书中出现的艺术家和他们作品的艺术风格，能说出自己喜欢哪种艺术风格。、临摹或模仿一幅艺术家作品。教学重点教学难点了解书中出现的艺术家和他们作品的艺术风格临摹或模仿艺术家作品教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、出示学习目标二、授新课了解艺术家欣赏其作品（课件）、齐白石：湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家，画家之一，世界文化名人。（简介）、徐悲鸿：徐悲鸿，中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。（简介） 、潘天寿：、毕加索：、米勒：、罗丹：三、学生交流：说一说你喜欢的艺术家，喜欢他的哪幅作品。四、学生作业临摹、创作，老师辅导临摹或模仿一幅艺术家作品，完成作业。五、作业展评与小结：修改意见 课后反思： 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 纸箱板的妙用学习目标1.瓦楞纸板创作出形式多样的作品。2. 在构思和制作过程中，培养创新精神，提高动手能力。3. 在活动中，提高善于发现和利用材料美感的习惯。教学重点教学难点通过对瓦楞纸板的巧妙利用和加工，激发学生学习美术的兴趣，够培养他们的设计意识和创新思维，提高其发现材料和运用材料的能力。教具准备瓦楞纸板作品实物数件，瓦楞纸箱、美工刀、刀片、乳胶、铅笔、图画纸垫板，外加“创可贴 ”。课时安排1课时教学过程教学过程一、导入：谈话导入。说一说生活中你在哪些地方见到过瓦楞纸。看一看，摸一摸，说一说。（1、表面有条纹状的凹凸；背面光滑，正反面颜色相同；侧面有波浪状的花纹，可以顺着条纹弯折）瓦楞纸的优点很多，具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能，能够循环再利用，经济轻便易堆放，对环境无污染。可大家知道吗？它在我们课堂上还可以制作许多精美的作品：二、欣赏分析教课书的范例通过教科书中的范例，启发学生要充分利用瓦楞纸板的几个特点来制作作品（小组观察讨论瓦楞纸的特点汇报）（1）瓦楞纸板有一定的厚度（2）瓦楞纸有波浪形的纹理（3）可以利用瓦楞纸的特殊肌理制作版画（4）还可以利用瓦楞纸的韧性三、指导学生对一些瓦楞纸板的加工方法学生用瓦楞纸板切割一些直、孤形。小组讨论：“怎样切割才能使刀口更平整。”小结裁切要领：裁切时必须使用垫板；切割直线用尺比较好，要垂直切下，下刀要稳，可分几次用力，注意安全。四、交流讨论欣赏实物、课本中瓦楞纸动物造型作品，分组探究瓦楞纸动物作品设计、制作要点。指导要点：1、选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。（造型：抓住特征、概括、夸张、变形。）2、剪好后插接完善作品。（注：插接口要稍小于纸板的厚度。） 五、设计.制作展示一实物作品：用瓦楞纸制作的别墅模型。启发学生，根据瓦楞纸的特点还可以用来制作些什么小摆设呢？六、交流评价七、小结。 我们要注收集生活中的废旧物品,通过我们的设计制作,把它们变成装点美化生活的“宝” 。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 让画“站”起来学习目标1. 能够仔细观察和分析某件绘画作品，体会其形象的美感和各形象之间的关系。2. 能够运用绘画和立体纸工的形式表现对绘画作品的理解和认识。3. 愿意尝试用新的表现方法表达自己对艺术作品的理解。教学重点教学难点能够运用绘画和立体纸工的形式表现对绘画作品的理解和认识。教具准备卡纸、剪刀、胶水等。课时安排1课时教学过程教学过程一、导入让学生对书上或收集的美术作品进行欣赏、评析，并能说出自已的创意构思，拓展学生的思维。二构思首先把需要制作成立体效果的原作进行仔细的分析和观察，确定重点表现哪些内容，需要哪些材料以及画面的整体色彩，设想最终表现效果。三制作（1）把卡纸对折，并修剪成需要的外形。根据原作色彩对卡纸背景进行着色。（2）把塑料泡沫修剪成山的形状并着色，等干后依次粘到着好色的卡纸上。（3）用火柴和卡纸架好小桥，并把做好的小亭子安放固定上去。（4）最后别忘了插上扫帚苗当做树来点缀画面哦，一幅新的千里江山图就做好了!另外，在材料的选择上，可要多动动脑筋，很多生活中的废旧材料都能用到画面中来呢，比如易拉罐、乒乓球、喝饮料用的吸管等等，都是很有创意的材料！下面就看看凡高的阿尔的吊桥和克利的乘船的辛巴达两幅作品都是用的什么材料吧！四分组进行设计:1、利用自己准备的美术作品图片等材料设计让画立起来。2、可以根据所见的画面进行设计和构思。五小结、展评。举办“立体作品展”，向全班同学介绍自己设计的作品，并听取别人对自己作品的意见，教师点评并和学生一起小结。提高学生的评价能力。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 小剧场学习目标1、能自己编写剧本，根据情节要求和角色要求制作场景和木偶。2、教学生学会制作简单的布玩具；运用造型、色彩、材料、装饰等突出角色特征。3、激发他们在生后中发现美，提高他们创造美的能力。教学重点教学难点引导学生用文字把自己的想法创作成剧本，利用身边的材料，通过简单的缝纫手法制作木偶和场景，并更好地理解色彩、造型、材质的作用。创作出学生都感兴趣的剧本，需要结合孩子们喜欢的元素。比如漂亮可爱的人物，故事性强的情节。如何制作场景和出场角色，并突出角色性格是很大的难点。教具准备课件课时安排1课时教学过程教学过程一、导入。放一段木偶短动画，提问：这是什么动画？里面的角色是什么制作类型？木偶。我们今天来做木偶戏，小剧场。让我们一起来做导演吧！二、设计剧本和角色。1、首先，我们要有一个故事，并根据这个故事来加上角色的台词和动作。因为我们要把第八课旋转木马加入剧情，大家来讨论一下，看看我们的剧本怎么写？（根据学生讨论、口述，确定故事内容，引导学生丰富出场人物的形象。）2、那么，根据我们的故事可以看出，我们的出场人物性格是什么样的？根据人物性格如何设计人物形象？（和善的人：脸型为鹅蛋脸或者圆脸；狡猾的人：脸型倒三角形，眼睛细长；等。）3、想一想，我们的角色穿什么样的衣服？有什么样的头发（或者没有头发）？加点什么装饰？画一画我们的人物形象。4、看一看，我们用什么材料做这些人偶？我们可以用什么做眼睛？什么做头发？提问学生，并建议是不是可以用纽扣做眼睛，毛线做头发，套袖做裙子等等。那么同学们都思考一下收集一些什么材料。5、场景方面，我们可以用彩纸、纸箱、树枝等材料制作背景。别忘了我们的旋转木马，用什么材料制作会漂亮？三、分组制作人物和场景。1、根据制定的人物形象进行选材。（布料、纽扣等）2、讲解制作方法。（1）画形。选择颜色适合做脸部的布料。用圆珠笔在布的反面画出脸基本形状，注意鼻、嘴的形状。（2）剪裁。依照画好的形状，根据课件的讲解，放上两层布先把脸型剪出来。（3）缝制。先把脸部反面向外，把外圆缝上一圈。在起针和收针之间留上一段，以备反面时用。（4）组合成型。要找好五官的位置。针线缝到背后去拉紧。3、引导制作旋转木马的小组，利用圆柱形盒子和盖子的形状创作，利用小饰物装点旋转木马。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 旋转木马学习目标1. 尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。2. 充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。3. 提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。教学重点教学难点尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。教具准备各种制作材料课时安排1课时 教学过程教学过程一、导入（欣赏激趣）教师拿出几个不同内容的旋转卡、陀螺或可以旋转的玩具让同学们欣赏，并问“谁会玩这个玩具？” 同学们都会跃跃欲试。以此创造轻松、活跃的学习氛围，共同激发学生的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动参与学习活动。二、自学展示（小组合作完成）通过学生自行观察和分析，找到规律这些玩具为什么能旋转？重心、对称、平衡等字眼会从他们的口中传出。在同学们有困惑的时候教师及时地给予补充。三、了解重心、对称、平衡等知识。重心在立体器皿上是指器物内部各部分所受重力的合力的作用点。对一般器物求重心的常用方法是：用线悬挂物体，平衡时，重心一定在悬挂线或悬挂线的延长线上；然后握悬挂线的另一点，平衡后，重心也必定在新悬挂线或新悬挂线的延长线上，前后两线的交点即物体的重心位置。四、学生设计制作。将不能使用的伞（有柄杆、“筋”即可）在杆顶端安一帽，使其能旋转又不掉，这也是制作旋转木马的好办法。也可以鼓励学生利用纸或布头等材料，设计制作他们心中理想的旋转木马。木马的形象既可是十二生肖，也可以是孩子们心中最爱的动物或卡通形象。五、展评小结（自评互评结合）自评、互评、欣赏。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 丰收了学习目标1. 了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。2. 能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。3. 懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品，美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。教学重点教学难点1、能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。2、能够模仿农民画的表现方法。教具准备综合材料、绘画工具、课件课时安排1课时教学过程教学过程一、欣赏图片导入二、教学过程1、欣赏农民画，说说农民画的艺术特点以及与其他画种的区别，学生欣赏讨论。（农民画的表现手法有着明显的地域特色，它以大红大紫的色彩、夸张化的描述、寓意深刻的主题、简洁明快的风格勾画出了美丽的田园风光、栩栩如生的农家生活、气氛热烈的劳动场面和欢天喜地的节日庆典，充分体现了现代民间艺术的特点。农民不是用双手在画画，而是用他们的心灵在画画。其构图、色彩、造型、图案、纹样可以清楚地看出农民画不仅有着丰厚的文化底蕴，而且更具有现代艺术气息，还具有很高的学术价值和收藏价值。）2、欣赏粘贴画，了解制作粘贴画的主要步骤：即想画选涂粘。三、学生创作学生创作前要提出要求：构思新颖；巧妙地选用材料；造型夸张有趣；色彩干净、漂亮；看谁做得又快又好，且别具一格。教学过程中，适当轻声播放“背景”音乐，不仅可营造轻松气氛，还可使视觉艺术与声音艺术相互作用，刺激学生的想象与创作的冲动。四、展评小结通过学生互评，使学生对材料、创意、方法等有了较理性的把握。对学生完成作品后展开的评价，要鼓励全体学生留心观察事物、观察生活，不断发现、不断创新。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 夸父追日学习目标1、了解泥巴材料的特性及用途，会用挖、捏、堆、塑的方法制作。2、想象夸父追赶太阳时的情景，能用泥塑把他的动态生动地表现出来。教学重点教学难点1、想象夸父追赶太阳时的情景，能用泥塑把他的动态生动地表现出来。2、能用泥塑把他的动态生动地表现出来。教具准备彩泥、铁丝、钳子课时安排1课时教学过程一、导入（故事激趣导入）夸父是古代神话传说中的巨人，他一心想追上太阳，当他翻山越岭将要追到太阳时，忽然觉得口干舌燥，就喝干了黄河和渭河的水，但是口渴仍然没有止住，最后渴死了。二、欣赏课本夸父形象学生小组内欣赏讨论总结三、学生自学课本制作步骤后小组讨论总结小组回答（及时给小组评价）1、先将铁丝用钳子做成支架。2、将彩泥包在做好的铁丝支架上。3、细部刻画夸父的形象。四、学生欣赏作品五、学生创作想象夸父追赶太阳时的情景，能用泥塑把他的动态生动地表现出来。六、作品展评，课堂小结。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 愿望是这样实现的学习目标1、赏评佳作，感受电脑平面设计独特的美感。2、了解电脑图形软件的功能，能够利用它设计制作新颖的作品。3、体验利用电脑软件制作艺术作品的乐趣。教学重点教学难点赏评佳作，感受电脑平面设计独特的美感了解电脑图形软件的功能，能够利用它设计制作新颖的作品。教具准备电脑制作作品课时安排1课时教学过程一、谈话导入你是否想遨游太空？你是否想到海底漫步？你是否有许许多多的梦想和愿望？导入课题-愿望是这样实现的。二、欣赏各种各样的电脑美术作品，引发学生丰富的联想。三、介绍电脑图形软件，演示制作方法。利用多媒体教学软件进行演示教学，使学生能够调动多种感官来学习软件的使用，特别是选图、抠图数学金榜学案的技巧。四、学生实践操作，教师指导。要求; 在进行作品的设计时，要注意正确处理物体与人物的前后遮挡关系和人物动态与物体之间的关系。五、展示交流。采用小小设计师评选等活跃的形式进行。六、课堂小结。通过这节课的学习，我们学会了电脑平面设计的相关知识，就可以方便我们的学习和生活，美化我们的生活环境。修改意见板书设计课后反思灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间课 题第 课 成语里面故事多学习目标1、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解。2、能够对成语故事进行恰当的艺术表现。3、通过学习，体会我国博大精深的成语文化内涵，增强民族自豪感。4、通过为成语故事配画，提高学生的想象力和创作能力和绘画表现能力。教学重点教学难点深刻理解成语的含义，并能在作品上充分体现这些内容及主题。启发学生大胆想象，学会为成语故事配画的方法步骤教具准备1、固体胶(双面胶)、彩色笔和彩铅笔（油画棒）、彩纸和A4纸、剪刀2、教学媒体设计 多媒体课件：展示多个成语故事画面、展示古代人物的服饰、展示学生运用多种方法创作的作品，开阔学生的眼界。课时安排1课时教学过程教学过程一、导入汉字是中华民族的艺术瑰宝，其中蕴涵着丰富的文化内涵，是世界上独一无二的。成语大多有四个字组成，别看这简单的四个字，背后可都有一个有趣的故事，那可真是成语里面故事多。二、学生讲故事下面老师请一名同学为大家讲一讲滥竽充数的故事，然后共同讨论一下为这个故事配一幅画，应该选哪一个情节？为什么？同学们说一说自己的想法，并说明理由。三、欣赏作品 启发讨论1、下面欣赏一下书中的这件由艺术家程树人创作的雕塑作品滥竽充数，猜一猜哪位是南郭先生？从什么地方看出来的？作者为什么要这样表现？2、小结：这件作品节奏重复而不单调，造型独特，寓意深刻，人物刻画得惟妙惟肖，这是值得我们学习的。3、接下来继续欣赏其他的作品，看一看好在哪儿，都运用了哪些艺术表现手法？4、成语故事伴随我们长大，忘不了那些动人的情节。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。你准备采用什么艺术手法来为一个成语故事配画呢？5、成语故事描写的都是古人，在创作中同学们肯定很难准确地把握古人的服饰，老师准备了古代人物服饰图片，供大家参考四、作业要求1、请同学们选择自己最拿手的或最感兴趣的艺术表现手法（工艺制作、绘画或配饰表演）来进行个性化创作，表现出富有特色的作品。2、创作的作品要准确表达出成语的故事情节，体现出成语的内涵。3、作品可以是成语故事当中的一个有代表性的场景，也可以根据创作需要，跨越时间和空间，表现一个特定的场面。五、学生创作1、课件循环播放古人服饰图例。2、教师巡回指导，启发有困难的学生。3、讲评学生的作业，随时指出设计优缺点，纠正错误。4、展示、表扬有创意的作品。六、作业展评七、总结请每组同学选出你们认为最优秀的作品，大家一起来猜猜这张画表现的是哪一个成语故事，大家点评一下优缺点。收集学生的优秀作品，以成语故事画长廊形式在教室外的橱窗内进行作品展示，进一步展现学生艺术创作的魅力。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2013.12.9课 题第 课 祝福学习目标1. 初步了解传统吉祥图案的形式美感，感受传统文化的魅力。2. 能够利用文字进行装饰美化，传达自己美好的情感。教学重点教学难点能够利用文字进行装饰美化。初步了解传统吉祥图案的形式美感，感受传统文化的魅力。教具准备课件课时安排1课时教学过程一、游戏激趣法导入新课。比一比，看谁说的寓意吉祥或美好含义的字词多。二、欣赏传统吉祥图案1、这些图案都有什么共同的特点？2、选择了哪些字进行装饰和表现？3、这些字表达了怎样的祝福和心愿？你还能说出类似的一些字吗？三、表现与创作1、学生思考和交流自己的构想，相互启发，打开创作思路。2、装饰形式多样。3、学生创作四、体验成功，升华情感学生谈谈自己的创意，在相互赠予的同时进行自评和互评。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2013.12.16课 题第 课 诗情画意（一）学习目标1. 欣赏体会传统中国画的特点，感受中国画的形式和意境美感。2. 能够用水墨方式表达自己对中国画的认识和理解。教学重点教学难点感受中国画的形式和意境美，为喜欢的古诗配一幅画。教具准备媒体课件课时安排2课时（第1课时）教学过程教学过程一、图片导入。 图片出示江山如此多娇，激发学生兴趣。 简单介绍。此作品根据毛泽东沁园春.雪的意境创作而成，境界恢宏、气魄雄健，具有强烈的民族风格和时代感。二、简间介绍中国画。 1、什么是中国画？ 2、中国画的分类： 按内容分，分人物、山水、花鸟三大画科。 按画法分，分工笔、写意。3、中国画的工具。4、中国画的用笔与用墨。三、欣赏课本上的作品。唐人诗意图、层林尽染、红梅图。小组讨论：画家如何表达自己的情感与意境。小结：中国画上题写的诗文与书法，不仅有助于补充和深化绘画的意境，同时也丰富了画面的艺术表现形式，是画家借以表达情感、抒发个性、增强绘画艺术感染力的重要手段之一。四、小资料：中国画的题款，包含“题”与“款”两方面的内容：在画面上题写诗文，叫做“题”；在画上记写年月、签署姓名别号和钤盖印章等，称为“款”。四、拓展。 名家作品赏析。修改意见 灵宝市第三小学教案学 科美 术班 级六年级执笔人王冠霞执 教时 间2013.12.23课 题第 课 诗情画意（二）学习目标1、进一步体会中国画的意境美。2、能够用语言和创作等形式大胆地表达自己对中国画的认识。教学重点教学难点能运用水墨的方式为自己喜欢的古诗配画。教具准备课件、范作。学生准备好自己喜欢的古诗。课时安排第2课时教学过程一、 欣赏诗配画作品。提示： 1你最喜欢哪幅作品，你认为最精彩的地方在哪里为什么2作者采取了怎样的表现方法与布局来表现诗的意境3.教师小结咏枊：静夜思二、出示作业要求： 1、用水墨的形式表现自已熟悉和喜爱的古诗（也可是其中的一句）2、画好后，在合适的位置加上题款。三、学生创作，教师巡视辅导。