记金华的双龙洞学案.doc

2012-2013学年第二学期 六年级语文下册4.记金华的双龙洞学案4 记金华的双龙洞【学习目标】1正确流利有感情地朗读课文。 2学会本课的4个生字。理解由生字组成的词语。 3了解作者的游览顺序，分清文章的主次。学习作者观察和表达的方法。 4了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 【课时安排】两课时【资料链接】叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族江苏关县人。字圣陶。江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。他从“五四”时期开始创作，著名的短篇小说有隔膜城中，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。1957年，他60多岁时，游览了金华的双龙洞和冰壶洞，写了记金华的两个岩洞这篇游记。本文是从这篇游记中节选的，节选时略有删改。双龙洞属岩溶景观，位于双龙洞景区中心，以洞中有洞、卧船入洞为特色，是整个双龙风景名胜区核心景观和标志景观，双龙洞海拔约520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石一青一黄，酷似两龙头，两龙头在外洞，而龙身却藏在内洞，故名“双龙洞”。 金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。双龙洞最奇趣的是外洞与内洞之间，有一块巨大的岩石覆盖在一流清泉之上，水道宽丈余，岩底仅离水面一尺左右，进出里洞，只得用小船，人直躺在船底，小船从岩底的水面穿引而入，当穿到岩底中间时眼前一片漆黑，似乎周围的岩石一齐朝身上挤压过来，岩石几乎擦着鼻子。进10米，又豁然开朗，被誉为奇观。内洞约有2200多平方米，岩洞深邃。在小船上岸处，抬头仰望，有一条青色钟乳岩纹自东北洞顶蜿蜒而来，另有一条黄色钟乳石自西北俯冲而至，人们称为“双龙”，龙状清晰可辨，形象逼真。洞内钟乳、石笋奇形怪状，纵横交错。钟乳石（stalactite），又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，自下向上生长的是石笋，从上往下生长的是石钟乳。随着时间的推移，这些沉积物就会形成千姿百态、十分壮观的天然建筑物。钟乳石和石笋生长速度很慢，每年只增长1毫米左右，它的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。【自主导学】 成绩：1读准字音，记住字形，完成填词作业，自查并订正。d jun( )本是鸟名，文中是指一种植物名，又称“映山红”。yu tn( )正在开花，这儿一簇，那儿一丛，真不少。过kn x( )是一件很困难的事，要将后脑、肩背、tn b ( )、脚跟紧紧贴着船底。内洞y tun q hi( )，里面有sh zhn r( )和sh sn( )。从lu din( )入山，一路上作者心情愉快，不是chn din din( )的。订正： 2把课文读给家长或同学听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“”表示并签名。吐字清晰，读正确声音响亮、 读正确流利朗读正确、流利、富有感染力3查词典理解：突兀森郁： 4本文的作者是 ，他著有有童话集 。他游览金华双龙洞的顺序依次是：路上 （ ） （ ） （ ） （ ） 出洞。读过课文后，你觉得外洞的特点是：（ ），从外洞进入内洞的孔隙特点是（ ），内洞的特点是（ ）。课文重点写的是（ ）和（ ）这两个地方。 5.思考：（1）游记中多次写到泉水，这在文中起到什么作用？ （2）课后练习36.预习完这篇课文后，你有什么不明白的吗？请写下来。 【当堂训练】（第一课时） 成绩：1语补一、二（P12）2用“时而时而时而”写一个排比句。 3.课题是记金华的双龙洞为什么要花费这么多笔墨去描述沿途景色呢？ 【当堂训练】（第二课时）读下面的句子，体会带点词语的表达效果。1. 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端。再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 【巩固练习】 成绩：1读读例句，写写片段和句子。（1）抓住事物的特点写。例句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。仿写：怎样 的 呢？ ，是这样 。（2）抓住人的心理感受来写。例句：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。仿写：内洞一片漆黑， （3）小溪匆匆走下山崖（针对单元练习1“拟人句”练习）。雏菊 篱笆。黄昏 村庄。阳光 大海。2.语补索溪峡的“野”（P14）。 3.背诵课文第五自然段。3