《动物说话》教案.doc

《动物说话》教案
教材：第一册音乐教材第四课。
课型：唱歌课。
教学目标：1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的喜爱。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。
3、能准确朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学重点：
1、指导学生有感情地演唱《动物说话》，用歌声与动作表达喜爱动物之情。
2、启发创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学准备：课件。
教学过程：
一、组织教学。
二、编创与活动。
1、师：今天，谢老师给大家带来了几位朋友，它们是谁呀？（出示鸭子）
你们能模仿鸭子的叫声么？（学生模仿老鸭和小鸭的叫声）。下面我们就用歌谣的形式来朗读老鸭和小鸭的对话。
2、出示歌谣：
门前 有条|小河 汊 |河里 游着|两只 鸭 |
老鸭 gaga|叫 |小鸭 叫ga|ga |
gaga ga |gaga ga|gaga gaga|gaga ga||
要求：1、按节拍和节奏的强弱读歌谣，指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、学唱《动物说话》
师：其实，生活中有许多小动物都在说着不同的话。下面，我们一起来听听，都是谁在说话呀？
1、完整聆听《动物说话》，感受音乐形象。
2、听后讨论问题。
3、采用多种形式参与体验学习歌曲。
学习歌词：这些小动物说出的话多好听呀，我们一起把他们说的话按歌谣形式模仿学习。
采用拍手听、默唱、小声跟唱、师生对唱等进行歌曲的学唱。
4、演唱时，提示学生“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。”启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。提示学生呢感分角色演唱，叫声唱得轻快而有弹性，边唱边加上动作表现小动物可爱的形象。
5、启发学生编创歌词，表现自己喜欢的小动物。
6、用木鱼为歌曲伴奏
（1）认识木鱼，学习敲击的正确姿势。
（2）想想还可以怎么敲，能有几种敲击方法，让学生自己探索、发现。
（3）为歌曲伴奏。注意看课本上的木鱼图有深有浅，示意敲击动作有重有轻，要按歌曲的强弱规律敲击。并让学生明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧兵夺主。（大部分学生边唱边表演，小部分学生用木鱼敲击伴奏。）

四、结束课业。
教师作简单的课堂小结，表扬上课认真的学生，并指出不足。

教学反思：
1、对老鸭和小鸭的叫声模仿，学生非常形象生动。他们使用了不同的音色、音调和节奏。如，老鸭叫ga ga(粗声、第三声音调)，小鸭叫gaga ga(细声、第一声音调)。
2、在歌曲《动物说话》的学习中，歌词不必按段学习，教师可以“第一段”为中心，在感受学习完第一段歌词后，就直接通过模仿进入其他动物的歌词创编，不但可以充分发挥学生的想象力、创造力，而且有更多的时间来进行表演与体验。
3、本课书上安排了四段歌词，而课件中只有三段歌词，配套不太统一。
4、对歌词的创编，学生没有困难,但在创编时最好让学生跟着音乐唱，音准会较到位。
5、在木鱼教学时，让学生探索奏法，学生发现了敲击部位不同，声音轻重不同。师引导学生敲击木鱼，发出强弱不同的声音（第一拍强、第二拍弱），然后再延伸，还可以用什么动作表现强弱不同的声音？