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英语说课评价标准
说课教师

学校

年级

课题

项目
评价指标
权重
得分
学生分析
1. 分析学生知识能力水平，学习本节课可能出现的困难及解决的对策。
2. 分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。
10%

教材与教学
目标分析
1．说内容：简要、准确地说出本节课的内容。
2．说地位：参照课本与课程标准正确说明教材的地位和作用。
3．说重点、难点：说出重、难点的确定及其依据。
4．说教学目标：根据教学内容结合学生认知特点，确定恰当的教学目标（知识、技能、策略、文化、情感目标）及其依据。
20%

教学
过程
与
教法学法
分
析
1．说明教学思想、方法、模式的选择对调动学生的积极性、主动性和创造性的作用；
50%

2．说明教学程序：教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、综合语言运用能力形成过程、促进学生学会学习的构思（要突出任务型教学和以人为本的思想）；
3．说明教学手段的利用对最优化地达到教学目标的思考与分析，体现出能恰当运用多媒体进行教学；
4．说明学生状况的估计与分析，突出重点、攻破难点的策略；
5．说明各种练习对新知识与方法的学习、学生学习策略、学习能力培养的作用；
6．说明归纳总结的构思与作用；
教学评价
分析
1．说明教学评价、反馈的具体措施；
10%

2．说明教学调节措施的构想；
说课设计及
艺术
1．教师语言规范、简练、生动、逻辑性强，具有感召力；教师的仪表自然端庄。
10%

2．整个设计合理，创造性地处理和利用教材，内容详略得当，结构严谨，层次分明；有独到之处。
备注

总分