鲁班和橹板导学案.doc

《鲁班和橹板》第一课时 总课时

【教学目标】
1.能正确、流利的读课文。
2.学会部分生字，理解由生字组成的词语。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案

活动一：我会读
1.自己读课文，要读准字音，读通句子。
2.小组内展示读。
3.全班展示读。

活动二：我会写
1.读一读五个生字：板、力、等、已、往，按笔顺书空。
2.组内交流识字方法，并组词
3.全班交流

检测反馈：
看老师范写后描红生字
一、导入：
1． 板书：鲁班
　　介绍鲁班。
2． 继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二、实施活动
（一）活动一：我会读
1．自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．小组内开火车读一读，比一比谁读得好。
3．哪一组想在全班同学面前展示一下的。（小组展示读，师相机指导，学生互评。）
4．谁来说说，文中讲了一个什么故事？
(二) 活动二：我会写
1．小朋友们，读完课文后，老师考考你，这儿有几个字，你能读出来吗？
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。

三、检测反馈
老师在田字格里范写，生描红。

《鲁班和橹板》第2课时 总课时
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。
2.会写部分生字，理解生字词。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案

活动一：学习第一、二自然段
1.自读课文，说说鲁班为什么发明橹板。
2.说给小伙伴听听。再读一读。
3.全班交流。

活动二：学习三、四两个自然段
1．自读课文，想想鲁班是怎样发明橹板的？画出有关的句子
2．组内交流，有感情地读读这些句子。
3．全班展示。

活动三：我会写
1.看笔顺表，自己学会写生字
2．小组讨论，想个办法记住这些字
3．全班交流。

检测反馈：
看老师范写后描红生字
一、 复习导入
1．复习生字词。
二、实施活动
（一）活动一：学习第一、二自然段
1、自己读读课文第一二自然段，看看插图，说说鲁班为什么发明橹板。
2、汇报。师生评议。有感情的朗读，感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗
（二）活动二：学习三、四两个自然段
1． 师：带着“鲁班是怎样发明橹板的”这个问题到课文中找一找，读一读，想怎么读就怎么读，可以轻声读、大声读、默读，也可以与同桌一起读。
2．全班交流。
3．小结：人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做“橹板”。
4．课外延伸
　师：你觉得鲁班是个怎样的人？你知道鲁班还发明了什么？哪些工具也是受动物的启发而发明的？课后，请小朋友收集鲁班或其他发明家的资料，也可以是其他仿生学的知识。
（三）活动三：我会写
1．小朋友们，读完课文后，老师考考你，这儿有几个字，你能读出来吗？
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。
三、检测反馈：
老师在田字格里范写，生描红。