扇形统计图的初步认识.doc

《扇形统计图的初步认识》教学设计
甘肃甘州区西关小学 曹 理
一、教材内容
北师大版数学六年级上册册。
二、教学目标
知识与技能：通过学习扇形统计图，了解扇形统计图的特点。
过程与方法：采用老师引导和自主发现法学习新知识。
情感态度与价值观：培养学生学以致用。
三、教学重点
让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
认识扇形统计图的特点。
四、教学难点
通过分析，让学生了解扇形统计图的特点。
五、教学用具
条形统计图、扇形统计图各一张卡纸
六、教学过程
1、相关知识复习导入
师：同学们，为了更好更有效地加强我们六年级学生的体育锻炼，学校对同学们最喜欢的运动项目进行了一项调查，并做了统计图。下面请看这个统计图。（出示条形统计图）
这是我们四年级学过的条形统计图，从这个图中，我们可以很清楚地知道什么？
生：可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。
师：利用我们上星期学过的百分数，计算一下喜欢每一个运动项目的人数占全班人数的百分之几，首先我们要看看全班人数有多少？
生：全班人数有40人。最喜欢乒乓球的人占了30%，喜欢足球的占20%……
2、学习新课。
师：根据这些百分数，老师还做了另外一个统计图。（出示扇形统计图）
同学们请注意观察一下，从这张统计图中，我们可以看出这个图是什么图形？
生：这个图是圆形。
师：这个圆是由什么图形组成的？
生：这个圆由一块块的扇形构成。
师：没错，这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习的内容，扇形统计图的初步认识。
现在请同学们用明亮的眼睛，来发现一下在这个扇形统计图中，这个圆表示了什么？一块块的扇形统计图又表示了什么？
生：圆表示了全班总人数，扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数。
师：圆表示了全班总人数，就是表示了总数；扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数，就是表示了各部分数量占总数的百分数。（板书）
现在，请同学们来想一想，扇形统计图的显著特点是什么？
生：可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
3、对比学习，加进记忆。
师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？
生：条形统计图的特点是可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。扇形统计图的特点是可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
4、课堂小结，巩固知识。
这节课我们就学这么多知识，现在我们再来巩固一下，扇形统计图的圆表示了什么？扇形表示了什么？扇形统计图的显著特点是什么？
5、布置作业
同学们回去用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数。试着制作扇形统计图，下节课我们将学习扇形统计图的制作方法。好，同学们，下课。
七、板书设计
扇形统计图
圆：表示总数
扇形：表示各部分数量占总数的百分数
特点:可以很清楚地知道各部分与总数的关系