幼儿园的礼仪教育.doc

　 幼儿园的礼仪教育
在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，首先要对自己进行礼仪知识方面的充电。俗话说：“三岁看大，七岁看老”。在礼仪教育方面，我采用了多种方面的方法，并与之结合到日常生活当中。
　　(一)、在环境创设方面在语言区设置礼仪栏，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。在洗手间张贴醒目图标，让幼儿自觉遵守秩序，学习礼仪之道。在图书角放入礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事、图片等书籍时，受到感染。
　　（二）、在教学中渗透 教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育是血肉相连、相互促进的。因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环节中，应结合教学进行。
　　（三）、在游戏中锻炼    游戏是幼儿的基本的活动，也是最喜欢的活动。对于难以理解社会道德观念的幼儿来说，教师应设计幼儿容易参与，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中学，在动中习。
　　（四）、在协作中矫正    良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和学习中形成的。幼儿的礼仪，需要经过多次的"反馈--矫正"，才能收到一定的效果，让幼儿参与到教育中来是最好的方法，如让幼儿用民主评议，使每个幼儿在评议过程中认识是非、对错、美丑。
　　（五）、在家庭中宣传    父母是孩子在生活中模仿的主要对象，家长应以身示范，树立榜样。要善于结合日常生活中的点点滴滴对幼儿进行礼仪教育；善于抓住教育时机，对幼儿进行随机的礼仪教育。（六）、在实践中巩固    幼儿理解能力差，因此，在说理的同时，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象，为幼儿提供实践的机会。在实践中不断学习、巩固、练习，形成良好的礼仪行为。我们主要以教导幼儿最基本的礼仪为主：