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槐乡五月第一课时教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5560132 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:4 大小:32.01KB
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资源描述

1、槐乡五月第一课时教学设计薛宇驰教学目标1 知识目标:正确理解和把握课文的重点词句,反复品味语言文字,让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。2能力目标:指导学生有感情地朗读课文,帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思,在读中想象文字中蕴藏的画面,在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。 3情感目标:借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱之情。学情分析:槐乡五月是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,细腻生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。文章写花又写人,花与人交融在一起,“花美人美生活美”,表达了作者对槐乡

2、五月深深的喜爱之情。但本文内容偏长,学生背诵有难度。教学重点:引导学生读通读顺课文,掌握课文中的生字和新词,引导学生学习课文第一部分,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的那份快乐之情,激发学生对生活的热爱。教学难点:在读中思考文字中蕴藏的意思,在读中想象文字中蕴藏的画面,在读中感受文字中蕴藏的情感。教学过程:一、谈话导入:1、同学们,在温暖舒适的五月什么令你的印象最深呢?(板书:五月)大家说得都很精彩,老师也跟同学们分享一个五月里充满魅力的地方,叫:槐乡(板书:槐乡,齐读词语槐乡)。五月,是槐乡最有魅力的季节。(板书完整课题:槐乡五月 齐读课题) 2、发挥你的想象,你觉得五月的槐乡会有什么呢

3、?二、初读课文,接触感受。过渡:同学们说得都不错,让我们跟着作者一起走进槐乡的五月去感受那里美好的景色吧!1、 首先我们来读课文,初步感受一下槐乡的美景吧!请同学们放开声读课文吧!在读的过程中,你也许会遇到一些生字词,也许会碰到一些难读的句子,别担心,自己想办法试着把它们读正确,读通顺了。(学生自由读课文,师巡回指导。相机表扬:刚才同学们都读得非常的认真,许多同学借助我们的小老师字典来解决自己在阅读中遇到的问题,这种方法很好,希望能坚持下去。)【出示PPT,展示要求】 2、 学习生字新词(1) 下面有几组词,谁能读一读?同时边读边想,每行词语都有什么特点?【出示PPT】洋槐 槐树 槐花 槐乡清

4、香 醇香 浓香 香气扑鼻白茫茫 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 清亮清亮师:谁能说说有什么特点呢?(生回答:第一行描写洋槐,第二行写香味,三四行具有节奏感)同学们观察得很仔细呀,那我们就再来读一读,读出感觉来!(2)词语没难倒同学们,现在我们再来读课文一定更通顺流利了。哪些同学愿意给大家读课文,其他同学仔细倾听,你从课文的每个自然段中都知道了什么?师:其实文中有一句话概括地写了课文的主要内容,你们能找出来吗?(生读,相机出示最后一段,全班齐读。)【出示PPT】三、 精读课文,学习第一小节1、 下面就让我们具体感受槐乡飘香的五月吧!请同学们自由朗读第一小节,槐乡给你留

5、下了什么印象?2、 下面请同学们交流自己的想法,谁先来说一说你的感受?预设:生1:槐乡给我留下了花很多的印象。生读:槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。师:你读得很仔细,找出了槐乡的槐花第一个特点-花多。(板书:多)【出示PPT】你能说说为什么这句话看得出花特别多呢?生1:因为这句话里说了“山山洼洼”,“坡坡岗岗”,感觉处处有槐花,而且“白茫茫”也说明很多。师:是呀,处处是槐花,当然多啦!那你知道什么是白茫茫吗?所以呀,槐乡的槐花真多!(引读)师:谁能读好这句话。读出这种处处有槐花的场景呢?(指读、齐读)师:某某同学给我们开了一个好头,谁再来说一说自己的感受?生2:我想补充一下,

6、刚才从哪句话中我感受到了槐花很白。师:你真是个善于观察的好孩子!能说说从哪儿看出来的吗?生2:瑞雪初降,白茫茫都写出槐花很白。师:是呀,白雪飘落,银装素裹,我们的槐乡也是如此,让我们在读中走进这个迷人的世界!(生再次感情朗读)师:槐花美在颜色,也美在形态。(板书:美)那槐花的姿态,又给了我们一种怎样的美呢? 找找具体描写槐花形态的句子。生3:有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂在枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫子。【出示PPT】师:谁能说说作者把槐花比成了什么呀?(玉雕的圆球,维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫子)先让大家瞧瞧这两样是什么样子。【出示PPT】谁能说说作者为

7、什么这么写呢?生4:因为槐花跟玉雕的圆球都很晶莹剔透,也像维吾尔族小姑娘的小辫子一样细细长长的。师:所以呀,我们平常写作也要善用比喻句,生活中也要注意观察身边的事物,这样你的句子才会生动形象!师:让我们更好地体会到槐花不同的姿态美,分男女角色读 。女生读第一种姿态,男生读第二种,比一比,赛一赛,哪种姿态的槐花更美。师:真让人无法评判。无论是远看,还是近看,槐花都是那么的婀娜多姿。在你的眼里,槐花又是怎样的呢?想象一下还有哪些形态的槐花吗? 能用这样的句式说说吗?【出示PPT】师:读得真好,这么多槐花,开得这么好,把谁吸引来了?(小蜜蜂,小朋友。)师:小蜜蜂来了,他们是多快乐啊,采走了香的粉,酿

8、出了甜的蜜。师:谁再来读一读。(生读)师:老师发现,你已经走进了槐乡。谁再来读一读。生读。师:读得可真快乐,你们发现没有,这句话前后两句对得很整齐,自己读读看。师:同学们读得真好,我们来把它变成小诗好吗?【出示PPT】嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。啪啪啪孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。师:五月的槐花还给你留下怎样的印象?生5:槐花很香。生读:中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。师:哪些词写出了槐花很香呢?生5:清香、醇香、浓香【出示PPT】师:这些词的顺序能对调吗?能不能换种顺序排

9、列?为什么?是啊,一个比一个香,一个比一个浓,把这种感觉读出来。(指读、齐读 ) 就这样香吗?不。 你怎么知道的?(省略号)看 ,标点符号也会说话了这槐花呀,实在是太香了,连作者都无法用语言来描述了。五月的槐乡空气中处处弥漫着花香,就连风打的旋儿都香气扑鼻,漫山遍野都是槐花呀!走到哪儿哪儿都是槐香,难怪作者这么说“整个槐乡都浸在香海中了”。让我们一起来读出这种感觉!(指读、齐读)3、 槐乡的五月真是个槐花飘香的季节。二三两小节又写了写什么呢?(采槐花、吃槐花、戴槐花)下一节课,我们要走进农家小院,走近槐花的孩子,和他们一起感受那份快乐。4、 本课还有一些生字,谁能和我们交流这些生字的注意点呢?5、 下面跟同学们重点学习如何写好“槐”。槐是左右结构,左窄右宽。木变成偏旁最后一笔捺变点。右边的鬼字,竖弯钩要写在竖中线上。下面请同学们课后描红体会。四、 板书设计槐乡五月多槐花 美:颜色、形态香

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