三年级槐乡五月（第一课时）学程导航.doc

“学程导航”课时教学计划

主备人：吴海燕 施教日期 ：2014年5月13日
教学内容
21． 槐乡五月
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1. 学习生字新词，会区分“浸”“嗡”等字的前后鼻音；读好“白茫茫”等叠词。
2. 能准确朗读课文。读长句时会适当停顿；读好前后两句相对称的句子。能抓住关键词，有感情地朗读课文。
3. 学习课文第一自然段，着重体会槐花多、白、美、香的特点，感受槐乡五月的美丽景色，理解“五月，是槐花飘香的季节”。 能根据提示，尝试背诵第一自然段。
4. 初步了解作者由远及近的写作顺序，尝试迁移运用，用拟人、比喻的手法，介绍海门的油菜花。
教学重难点

1.品味关键词语，有感情地朗读课文。理解“五月，是槐花飘香的季节。”
教学资源
1.孩子们对课文的熟悉，以及生活中对槐树的认识。
2.制作的PPT。
预习设计
1.熟读课文，划出你认为难读的或有特点、值得关注的句子。
2.阅读《新阅读 新习作》P91《槐乡的孩子》，了解槐乡孩子的故事。
学程设计
导学策略
调整与反思
第一板块：歌曲导入。（2分钟）
1.听歌
2.书空课题，注意“槐”的最后两笔。

第二板块：检查预习（10分钟）
1. 读准字音，关注“浸”是前鼻音，“嗡”是后鼻音。

2. 读好叠词。

3. 读好句子。
（1） 长句。
（2） 前后相对称的句子。

4. 找到中心句，给课文分段。知道要关注文章的开头和结尾。

第三板块：感受“花美”。（20分钟）
1.读第一自然段，找到槐花的特点：多、白、香、美。

2.体会槐花“多、白、美”的特
点。
【学程单一】
1.轻声读课文，你觉得哪些词很好地写出了槐花“多、白、美”的特点？圈画出相关词语，挑一两处简单写写自己的感受。
2．在小组里交流你的感受。
3．学习时间：4分钟

3.交流
多：闪闪洼洼 坡坡岗岗
理解“洼”：山上比较低的地方。

白：瑞雪初降 白茫茫
理解“瑞雪”： 应时而下的雪，下的很及时的雪。
理解这里为什么不用“大雪初降”，却要说“瑞雪初降”？（看到槐花就觉得喜气洋洋，很快乐。）

美：抱、玉雕的圆球、维吾尔族姑娘的小辫儿。

4.读好相关语句。

5. 体会槐花“香”的特点
直接描写槐花“香”的句子：
【中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。】

写香的词语：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海

读好：清香、醇香、浓香，理解省略号。

想象来到槐乡有什么感受，想干什么？

理解“浸”，读好这句话。

读好关于小蜜蜂和孩子的这句话，体会句子的节奏感。

6. 指导背诵
7. 理解为什么说“五月，是槐花飘香的季节。”

第四板块：迁移运用
1.欣赏油菜花美景，

第一板块：听歌导入
1.听歌：《槐花》
2.同学们，这首歌好听吗？歌中都唱了些什么呀？
3.槐花这么香、这么美，难怪有人说：【出示：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。】
4.今天这节课，就让我们跟着美美的槐花，走进五月的槐乡。拿起手，和老师一起写课题。（板书，讲解“槐”的书写要点，注意最后两笔。）

第二板块：检查预习
1. 课前，大家一定作了充分的预习，先来考考大家。（出示第一组生字词）
酿蜜 醇香 熏醉 陈醋 挎走 炒芝麻
俊俏 肩头 一顿 咸的 摆出
蒜泥 拌上 浸在香海中 一小罐 嗡
（1）指名读，齐读。
（2）你觉得哪些字音要提醒大家注意？（浸，前鼻音，嗡，后鼻音）
（3）对于我们海门的孩子来说，前后鼻音的区分确实不太容易，学习的时候一定要多关注。

2.课文中还有一些词语的结构很特别，瞧。（出示第二组词语）
白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 山山洼洼 清凉清凉
白生生 傻乎乎 香喷喷 坡坡岗岗
（1） 抽一男孩一女孩轮读，南半边与北半边轮读
（2） 这些词有的是ABB式的，有的是AABB式的，还有的是ABAB式的，像这样的词我们称为——叠词。
（3） 如果在句子中读好这些词，句子就会有自己的颜色，自己的味道，甚至自己的感情。（齐读）

3.读好句子
词语读得不错，课文读得怎么样呢？预习的时候，老师请大家划出了你觉得难读或者有特点、值得我们特别关注的句子。课前老师看了一下，挑了几句，来考考你们。出示1、2句。
（1）小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
（2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
a有些句子有点儿长，读起来特别累，读不好听，谁来读读第一句。（指名读，读得好，表扬。读不好，老师示范，再请他读。）
评价导向：你真会读书，只要注意合适的停顿，我们就能把长句读好。
b第二句，谁来？（指名读）
c出示“散”在字典上的几种解释，根据解释判断读音。（散，在这里是第三声）
d发现没有，这个句子很有特点。
e你真会发现，这样的句子读起来很有节奏感，朗朗上口，谁再来读一读？(两句齐读)
f像这样前后两句对称的句子还有很多。现在，把你课前划到的句子再练练，挑你认为最难读的一个句子读给大家听。（指名2个）
g你看，读书遇到问题，只要想办法多练习，就能把课文读正确读流利。

4.老师觉得课文的最后一个句子也有必要拿出来读一读。看（齐读）
【出示:五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。】
(1) 你知道老师为什么觉得这个句子值得读吗？
(2) 根据学生回答总结：这篇课文就写了两个方面的内容。（板书：槐花飘香 槐乡孩子）
这是课文的最后一句话，是总结句。看来，一篇文章的开头和结尾往往藏着许多秘密，我们读书的时候一定要多关注。
（3）课文的哪些自然段写了“槐花飘香”？哪些自然段写了“槐乡孩子”？（根据学生回答板书）

第三板块：感受“花美”。
1. 【出示槐花图片】
槐乡五月，正是槐花开的最好的时候。让我们循着槐花的香气，一起去欣赏槐花的美。
自己读读第一自然段，从这段文字中你体会到了槐花的哪些特点？分别用一个字来概括。
2.谁来说说你的发现？（根据学生回答板书：多 白 美 香）
3.哪些句子写了槐花的多、白和美？（根据学生回答，出示相关句子）
4.体会槐花“多、白、美”的特点。
交流：
（1）【槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。】
①山山洼洼，坡坡岗岗
a（出示图片）你知道什么叫“洼”吗？
b瞧，所有的山上、洼地，那叫——山山洼洼，所有的山坡、山岗，那叫——坡坡岗岗，槐花开遍了所有的村子、寨子，那叫——村村寨寨，开满了所有的沟边、渠边，那叫——沟沟渠渠。是呀，四周全是树，满眼都是花！谁来读一读这个句子。
②瑞雪初降
a什么叫“瑞雪”？
让我想到一句农谚——瑞雪兆丰年。瑞雪，预示着来年的丰收，很喜气。
b 那想想这里为什么不用“大雪初降”，却要说“瑞雪初降”呢？
C可见，那漫山遍野的槐花让人看着就觉得快乐，喜欢。谁再来读读这句话？（指名读、齐读）

（2）【有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。】
①抱
a这个“抱”字说明槐花开的怎么样？
b（出示图片）是呀，花朵挨挨挤挤，旺盛的很。它们紧紧抱在一起，多么亲密、富有生命力啊！
②玉雕的圆球
a见过玉雕的圆球吗？
b（出示图片）玉雕的圆球给你什么感觉？
C 不管是颜色还是质地，都是那么赏心悦目、讨人喜欢。
d指名读
③维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿
a是啊，（出示图片），风一吹，开满槐花的枝条在风中轻轻舞动，就像小姑娘欢快地甩着小辫儿，这槐花仿佛活起来了，多可爱呀！谁来读读这一句。（指名读、女生读）
b槐花的姿态可不止这两种呢，你看——
（配乐出示图片）
C 真是一朵有一朵的姿态，一树有一树的样子。让我们跟着文字再来欣赏一下。（齐读相关语句）
5.体会槐花“香”的特点
(1)槐花这么多，这么白，这么美，可最吸引人的还是它的——香。文中哪一句话直接描写了槐花的香味呢？
出示：【中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。】
a一起来找一找关于香的词语。
谁来读读这句话？（随机指导读好“清香、醇香、浓香”，理解省略号）
b香啊，喜欢这香味吗？来到槐乡，你整个儿人被包围在这浓浓的香海里，有什么感觉？你最想干什么呀？
c文中还有一个字，虽然没有直接写香，但却能让人感觉到浓浓的香味。你发现了吗？ （浸）
d这下，呀，前边是香，后边是——，左边——，右边——，脚底踏着的是——，头顶飘散着的还是——，谁再来读读这句话，把槐花的香味传递给在教室里的所有人。（指名读、齐读）
(2)这浓浓的香味还把谁给吸引过来啦？
出示：【“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。】
a这句话朗朗上口，富有节奏，多像一首诗啊！（出示重新整理的句子）
快来读一读吧。（指名读、齐读）

6.指导背诵
a引读课文（图片、音乐）： 槐乡不仅吸引了小蜜蜂和孩子们，还吸引了大批游客呢！他们一边走，一边看，远远望去——（槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。）
慢慢走近槐树，我们发现——（有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；）
再靠近一点——（有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。）
“嗡嗡嗡”—— （小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。）
“啪啪啪”——（孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。）
中午，桌上就摆出了——（香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……）
这时候——（连风打的旋儿都香气扑鼻，）
整个槐乡都——（浸在香海中了。）
b瑞雪般的槐花开满了槐乡的每个角落，散发出缕缕清香，让人们沉醉其中，难怪作者发出这样的感慨——（五月，是槐花飘香的季节。）
c这么美的文字，如果能积累下来就更好了。选择你喜欢的一两句背一背吧。（配乐练习）
d指名背诵。

第四板块：迁移运用
1.槐乡，因槐花而出名，那我们海门什么花最出名？（油菜花）
2.油菜花，因为它的颜色金灿灿的，我们也叫它金花。瞧，它带着满满的春的气息，向我们走来了。（出示图片）
2.课后，让我们以“四月，油菜花开了”为开头，为油菜花作一段介绍，可以模仿作者描写槐花的方法，由远及近地说说油菜花的样子；如果能用上比喻、拟人的手法那就更好啦。（ 可以灵活引用课文中的词语或句式。）

结束语：今天我们走进了五月的槐乡，欣赏了槐花的美，闻到了槐花的香。那么五月，槐乡的孩子又在干什么呢？我们下一节课继续学习

作 业
超 市
1．以“四月，油菜花开了”为开头，为油菜花作一段介绍，模仿作者描写槐花的方法，由远及近地说说油菜花的样子；如果能用上比喻、拟人的手法那就更好啦。（ 可以灵活引用课文中的词语或句式。）

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