三年级槐乡五月（第一课时）学程导航.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人：吴海燕 施教日期 ：2014年5月13日教学内容21 槐乡五月 共几课时2课型新授第几课时1学习目标1. 学习生字新词，会区分“浸”“嗡”等字的前后鼻音；读好“白茫茫”等叠词。2. 能准确朗读课文。读长句时会适当停顿；读好前后两句相对称的句子。能抓住关键词，有感情地朗读课文。3. 学习课文第一自然段，着重体会槐花多、白、美、香的特点，感受槐乡五月的美丽景色，理解“五月，是槐花飘香的季节”。 能根据提示，尝试背诵第一自然段。4. 初步了解作者由远及近的写作顺序，尝试迁移运用，用拟人、比喻的手法，介绍海门的油菜花。教学重难点1.品味关键词语，有感情地朗读课文。理解“五月，是槐花飘香的季节。”教学资源1.孩子们对课文的熟悉，以及生活中对槐树的认识。2.制作的PPT。预习设计1.熟读课文，划出你认为难读的或有特点、值得关注的句子。2.阅读新阅读 新习作P91槐乡的孩子，了解槐乡孩子的故事。学程设计导学策略调整与反思第一板块：歌曲导入。（2分钟）1.听歌2.书空课题，注意“槐”的最后两笔。第二板块：检查预习（10分钟）1. 读准字音，关注“浸”是前鼻音，“嗡”是后鼻音。2. 读好叠词。3. 读好句子。（1） 长句。（2） 前后相对称的句子。4. 找到中心句，给课文分段。知道要关注文章的开头和结尾。第三板块：感受“花美”。（20分钟）1.读第一自然段，找到槐花的特点：多、白、香、美。2.体会槐花“多、白、美”的特点。【学程单一】 1.轻声读课文，你觉得哪些词很好地写出了槐花“多、白、美”的特点？圈画出相关词语，挑一两处简单写写自己的感受。 2在小组里交流你的感受。 3学习时间：4分钟3.交流多：闪闪洼洼 坡坡岗岗理解“洼”：山上比较低的地方。白：瑞雪初降 白茫茫理解“瑞雪”： 应时而下的雪，下的很及时的雪。理解这里为什么不用“大雪初降”，却要说“瑞雪初降”？（看到槐花就觉得喜气洋洋，很快乐。）美：抱、玉雕的圆球、维吾尔族姑娘的小辫儿。4.读好相关语句。5. 体会槐花“香”的特点直接描写槐花“香”的句子：【中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。】写香的词语：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海读好：清香、醇香、浓香，理解省略号。想象来到槐乡有什么感受，想干什么？理解“浸”，读好这句话。读好关于小蜜蜂和孩子的这句话，体会句子的节奏感。6. 指导背诵7. 理解为什么说“五月，是槐花飘香的季节。”第四板块：迁移运用1.欣赏油菜花美景，第一板块：听歌导入1.听歌：槐花2.同学们，这首歌好听吗？歌中都唱了些什么呀？3.槐花这么香、这么美，难怪有人说：【出示：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。】4.今天这节课，就让我们跟着美美的槐花，走进五月的槐乡。拿起手，和老师一起写课题。（板书，讲解“槐”的书写要点，注意最后两笔。）第二板块：检查预习1. 课前，大家一定作了充分的预习，先来考考大家。（出示第一组生字词）酿蜜 醇香 熏醉 陈醋 挎走 炒芝麻 俊俏 肩头 一顿 咸的 摆出蒜泥 拌上 浸在香海中 一小罐 嗡（1）指名读，齐读。（2）你觉得哪些字音要提醒大家注意？（浸，前鼻音，嗡，后鼻音）（3）对于我们海门的孩子来说，前后鼻音的区分确实不太容易，学习的时候一定要多关注。2.课文中还有一些词语的结构很特别，瞧。（出示第二组词语）白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 山山洼洼 清凉清凉白生生 傻乎乎 香喷喷 坡坡岗岗（1） 抽一男孩一女孩轮读，南半边与北半边轮读（2） 这些词有的是ABB式的，有的是AABB式的，还有的是ABAB式的，像这样的词我们称为叠词。（3） 如果在句子中读好这些词，句子就会有自己的颜色，自己的味道，甚至自己的感情。（齐读）3.读好句子词语读得不错，课文读得怎么样呢？预习的时候，老师请大家划出了你觉得难读或者有特点、值得我们特别关注的句子。课前老师看了一下，挑了几句，来考考你们。出示1、2句。（1）小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。（2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。a有些句子有点儿长，读起来特别累，读不好听，谁来读读第一句。（指名读，读得好，表扬。读不好，老师示范，再请他读。）评价导向：你真会读书，只要注意合适的停顿，我们就能把长句读好。b第二句，谁来？（指名读）c出示“散”在字典上的几种解释，根据解释判断读音。（散，在这里是第三声）d发现没有，这个句子很有特点。e你真会发现，这样的句子读起来很有节奏感，朗朗上口，谁再来读一读？(两句齐读)f像这样前后两句对称的句子还有很多。现在，把你课前划到的句子再练练，挑你认为最难读的一个句子读给大家听。（指名2个）g你看，读书遇到问题，只要想办法多练习，就能把课文读正确读流利。4.老师觉得课文的最后一个句子也有必要拿出来读一读。看（齐读）【出示:五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。】(1) 你知道老师为什么觉得这个句子值得读吗？(2) 根据学生回答总结：这篇课文就写了两个方面的内容。（板书：槐花飘香 槐乡孩子）这是课文的最后一句话，是总结句。看来，一篇文章的开头和结尾往往藏着许多秘密，我们读书的时候一定要多关注。（3）课文的哪些自然段写了“槐花飘香”？哪些自然段写了“槐乡孩子”？（根据学生回答板书）第三板块：感受“花美”。1. 【出示槐花图片】槐乡五月，正是槐花开的最好的时候。让我们循着槐花的香气，一起去欣赏槐花的美。自己读读第一自然段，从这段文字中你体会到了槐花的哪些特点？分别用一个字来概括。2.谁来说说你的发现？（根据学生回答板书：多 白 美 香）3.哪些句子写了槐花的多、白和美？（根据学生回答，出示相关句子）4.体会槐花“多、白、美”的特点。交流：（1）【槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。】山山洼洼，坡坡岗岗a（出示图片）你知道什么叫“洼”吗？b瞧，所有的山上、洼地，那叫山山洼洼，所有的山坡、山岗，那叫坡坡岗岗，槐花开遍了所有的村子、寨子，那叫村村寨寨，开满了所有的沟边、渠边，那叫沟沟渠渠。是呀，四周全是树，满眼都是花！谁来读一读这个句子。瑞雪初降a什么叫“瑞雪”？让我想到一句农谚瑞雪兆丰年。瑞雪，预示着来年的丰收，很喜气。b 那想想这里为什么不用“大雪初降”，却要说“瑞雪初降”呢？C可见，那漫山遍野的槐花让人看着就觉得快乐，喜欢。谁再来读读这句话？（指名读、齐读）（2）【有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。】抱a这个“抱”字说明槐花开的怎么样？b（出示图片）是呀，花朵挨挨挤挤，旺盛的很。它们紧紧抱在一起，多么亲密、富有生命力啊！玉雕的圆球a见过玉雕的圆球吗？b（出示图片）玉雕的圆球给你什么感觉？C 不管是颜色还是质地，都是那么赏心悦目、讨人喜欢。d指名读维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿a是啊，（出示图片），风一吹，开满槐花的枝条在风中轻轻舞动，就像小姑娘欢快地甩着小辫儿，这槐花仿佛活起来了，多可爱呀！谁来读读这一句。（指名读、女生读）b槐花的姿态可不止这两种呢，你看（配乐出示图片）C 真是一朵有一朵的姿态，一树有一树的样子。让我们跟着文字再来欣赏一下。（齐读相关语句）5.体会槐花“香”的特点(1)槐花这么多，这么白，这么美，可最吸引人的还是它的香。文中哪一句话直接描写了槐花的香味呢？出示：【中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。】a一起来找一找关于香的词语。谁来读读这句话？（随机指导读好“清香、醇香、浓香”，理解省略号）b香啊，喜欢这香味吗？来到槐乡，你整个儿人被包围在这浓浓的香海里，有什么感觉？你最想干什么呀？c文中还有一个字，虽然没有直接写香，但却能让人感觉到浓浓的香味。你发现了吗？ （浸）d这下，呀，前边是香，后边是，左边，右边，脚底踏着的是，头顶飘散着的还是，谁再来读读这句话，把槐花的香味传递给在教室里的所有人。（指名读、齐读）(2)这浓浓的香味还把谁给吸引过来啦？出示：【“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。】a这句话朗朗上口，富有节奏，多像一首诗啊！（出示重新整理的句子）快来读一读吧。（指名读、齐读）6.指导背诵a引读课文（图片、音乐）： 槐乡不仅吸引了小蜜蜂和孩子们，还吸引了大批游客呢！他们一边走，一边看，远远望去（槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。）慢慢走近槐树，我们发现（有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；）再靠近一点（有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。）“嗡嗡嗡” （小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。）“啪啪啪”（孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。）中午，桌上就摆出了（香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香）这时候（连风打的旋儿都香气扑鼻，）整个槐乡都（浸在香海中了。）b瑞雪般的槐花开满了槐乡的每个角落，散发出缕缕清香，让人们沉醉其中，难怪作者发出这样的感慨（五月，是槐花飘香的季节。）c这么美的文字，如果能积累下来就更好了。选择你喜欢的一两句背一背吧。（配乐练习）d指名背诵。第四板块：迁移运用1.槐乡，因槐花而出名，那我们海门什么花最出名？（油菜花）2.油菜花，因为它的颜色金灿灿的，我们也叫它金花。瞧，它带着满满的春的气息，向我们走来了。（出示图片）2.课后，让我们以“四月，油菜花开了”为开头，为油菜花作一段介绍，可以模仿作者描写槐花的方法，由远及近地说说油菜花的样子；如果能用上比喻、拟人的手法那就更好啦。（ 可以灵活引用课文中的词语或句式。）结束语：今天我们走进了五月的槐乡，欣赏了槐花的美，闻到了槐花的香。那么五月，槐乡的孩子又在干什么呢？我们下一节课继续学习作 业超 市1以“四月，油菜花开了”为开头，为油菜花作一段介绍，模仿作者描写槐花的方法，由远及近地说说油菜花的样子；如果能用上比喻、拟人的手法那就更好啦。（ 可以灵活引用课文中的词语或句式。）5