人物动作描写.docx

河津第三初中七年级语文教学设计人物描写-动作篇【设计意图】 动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。【教学目标】1、了解动作描写的作用。2、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。【学习重难点】1、对例文进行赏读简评交流。 2、能力迁移。【教学过程】一幻灯片导入幻灯片1：（自然界中纷纷飘落的树叶）让学生明白：大自然用动作传递着季节更替的信息。幻灯片2：（一只做了错事的狗狗用撒娇来求得主人的原谅）让学生明白：动物可以通过动作和人类交流。幻灯片3：（一个可爱的宝贝泪眼涟涟）让学生明白：人可以通过动作表情达意。幻灯片4：（深入人心的公益广告“妈妈洗脚”）小主人公用他稚嫩的动作启发、激励、感动了许多人。 动作让生活魅力无限。写作时恰当的动作描写可以使人物形象跃然纸上。这节课就来探讨动作描写有什么作用，如何用好动作描写来刻画人物形象。二、什么是动作描写？动作描写：就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。三、动作描写的作用。1.动作描写可以交代人物的身份、地位。例如：她轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“喀嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，让我们到知识的宝库中去寻找。只见她左手轻轻按着黑板，右手拿着粉笔，挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的流畅轻快，写出来的字浓淡相宜。一连串动词体现出“教师”的身份。2.动作描写可以表现人物的性格特征。例如：她轻轻端起碗，拿起了筷子，小指还微微上翘着，小心翼翼的从盘子里挑出几片菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，细细地咀嚼起来。还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。吃完饭后，她慢慢将筷子放在碗上，拿起手绢擦了擦嘴，向众人微微一笑。才离开饭桌。一连串动词体现出“淑女”的性格。例如：他见菜端齐后，急吼吼地端起了碗，一把抓起筷子，从盘子里夹了一大团菜，连同米饭一起送进了嘴里，咀嚼了几下，又喝了一大口汤，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。吃完饭后筷子随意的撇在桌上，面对着一桌人，扬长而去。一连串动词体现出“粗鲁”的性格。3.动作描写体现人物的内心世界。例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的_到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他_过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_着上面，两脚再向上_；他肥胖的身子向左微_，显出努力的样子。“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”一连串动词体现父亲对儿子深切的爱。所以说，精彩的动词不仅能够写出人物动作，也能够传递出人物情感。4.动作描写推动故事情节发展。例如：“杨志卖刀”视频杨志、牛二人物形象鲜明突出是各种描写手法的综合结果。我们着重通过分析动作描写来体会人物形象，并推动故事情节发展。四、动作描写的方法：1.方法一：选用准确的动词描写 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。小组讨论，反复斟酌用哪些动词更贴切，更能突出人物此刻焦急的心情。明确每个空都可以填多个动词，没有错，只有哪个更准确。参考答案：“蹬、翻、拽、套、冲、扯、抹、跑”2.方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）她又看见了一只蝴蝶，便（调皮）地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她（目不转睛）盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她（躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼）踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她（蹑手蹑脚）地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又（小心地把双手）露出点缝，（把头靠在手缝上）看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她（又急又气）撅着小嘴，（双手往腰上）一插，但马上（又像只小鹿似的蹦跳着）追赶另一个目标去了。让学生先读一遍不带修饰词的，再读一遍带修饰词的，进行比较，体会不同的表达效果。3.方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点爸爸气急了，一把把我从床上_起来，我的眼泪就流出来了。爸爸_ ，结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿，藤鞭子在空中_，就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲参考答案：拖、左看右看、抄、倒转、一抡五、出示四幅感人的画面（幻灯片）课后练习：按照本节课动作描写的要求，写一篇人物描写的特写。要求：1.150字左右2.准确运用动词表现人物的心理、情感，写出人物的个性。寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！