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指导学生背诵的几点做法.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5559887 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:2 大小:24.01KB
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1、指导学生背诵的几点做法我们都知道,小学语文重于积累,字词句的摘抄,课文的背诵,都是在积累。这里,我谈几点平时指导学生背诵的做法。一、不提高的要求。如要求学生背一篇课文,则把课文分成几部分,每天一部分,让学生没有心理压力,能愉快完成。二、教给学生背诵的方法。1、分小句背。引导学生,把一段话分成几个小部分,每一小部分反复练习,练背,会了,再练习下一小部分。两三小部分各练会了,再连起来一起背。流畅了,再继续往下练。2、偷看着背,集体练习时,不把书合起来,遇到有磕绊的,就偷偷瞄一眼跟着往下读,学生心里有一种小刺激,更容易记住。3、想象画面背。练习时,让学生边读边在脑海中浮现相关画面,以增强记忆。同样,

2、背诵时,脑海中有相关的画面,学生更容易背出。4、配合动作背。练习背一些课文时,让学生结合课文的内容,配以相关的动作,学生更容易记住。5、联系内容背。练习时,先了解要背的部分讲什么内容,学着复述,再练习背。练习时,读了第一句,还可想象,假如是我来写,这下一句该怎样写,这样练习,也能在训练背诵的同时,学习作者的写法,提高学生自己的写作能力。三、充分利用时间导背1、讲读课文时导背。2、利用早读时间导背。3、课前导背。每节语文课前,上课的预备铃一响,不管班里有多少人,班长马上带大家背诵,先从简单的、能琅琅上口的名言警句或谚语诗词开始,再练习老师要求背的课文。背不出的可看书读。进教室的同学陆陆续续,一开始,读背的不多,但在前面同学的带动下,一进教室,大家马上都跟读了起来,这样,时间给利用了,进了教室以后,同学的思想也马上能集中起来,没有了上课前的纷纷嚷嚷。教师再时不时的表扬读得认真的同学,提高了他们的积极性。四、检查。班里张贴有课文背诵过关表,首先是组长检查,哪一个同学要求背诵的部分背给组长听了,组长就在相应的格子上打钩。规定了时间,背不出的由班长、科代表督促、检查,老师再验收。每单元小结一次,期末总结表彰。

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