《猜猜我有多爱你》教学活动.doc

教学活动设计
3-2语言活动：
我把妈妈弄丢了
一、活动目标
1. 能有意识地注意妈妈的特征。
2. 能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
二、活动准备：挂图、故事磁带
三、活动过程
（一）完整欣赏故事
1．菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了一件什么事情？
2．引导幼儿完整欣赏故事。
3．谁来帮助菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？
（二）看第一幅图，欣赏故事
菲菲怎么会把妈妈弄没了？她是怎么做的？
（三）看第二幅图，欣赏故事。
警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？
为什么不是呢？
（四）看第三幅图，欣赏故事
1．短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？
2．菲菲妈妈的头发是怎么样的？
3．菲菲最喜欢妈妈的什么？
（五）看第四幅图，欣赏故事
1．菲菲的妈妈对菲菲说过什么？菲菲在哪里找到了妈妈？
2．谈话：我和我的好妈妈
效果分析：
开始部分，先告诉幼儿故事的名字，请幼儿想想说说到底是怎么一回事，孩子们七嘴八舌地进行了议论，在讨论了一番后，让幼儿完整欣赏了故事，大家都明白弄丢的原因。并且能够简单地说出故事里妈妈的特征。最后请孩子们说说自己妈妈的特征时，因为妈妈是孩子们最亲的人，所有都能仔细地说出自己妈妈的明显特征。
3-4科学活动：
帮妈妈找宝宝
一、活动目标
1.通过帮助圆妈妈找宝宝，了解圆形的特征。
2.体验圆与人们生活的关系，感受发现的快乐。
二、活动准备
收集生活中各种圆形、正方形、三角形物品的图片。
三、活动过程
（一）故事导入
1．教师：圆妈妈的宝宝丢了，想一想，圆妈妈的宝宝长得什么样？
2．教师讲解故事《什么是圆》，引导幼儿仔细听。
3．提问：故事中哪些东西是圆的？
（二）帮圆妈妈找宝宝
1．教师：圆妈妈说她的宝宝藏在我们教室里，请小朋友帮助她找一找。
2．幼儿自由探索，在教室里帮助圆妈妈找宝宝。
3．请找到的幼儿来说一说这些圆宝宝是什么。
4. 教师：请小朋友仔细想一想，说一说，圆妈妈除了这些宝宝，还有哪些宝宝？
（三）帮妈妈画圆宝宝
1．请幼儿看看圆宝宝，讨论圆宝宝的特点。
2．请幼儿帮妈妈画出她的宝宝们。
效果分析：
活动用故事的形式引出，让孩子们理解了什么是圆，在理解的基础再帮妈妈找出各种各样的圆形物体。从幼儿的回答中可以反映出幼儿对圆有一定的认识。但在说的过程中，孩子们会把圆形和球体混为一体，概念模糊，这是小班幼儿的年龄特点。在最后一个环节“帮妈妈画圆”孩子们都完成了不错，能看出对圆有了一定的认识。
4-2语言活动
爸爸妈妈和我
一、活动目标
1．理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编。
2．体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
二、活动准备
全家福照片，图片，配乐儿歌
三、活动过程
（一）欣赏、学习儿歌
1．播放配乐儿歌
2．听后师幼共同讨论，熟悉儿歌内容。
3．师：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼我？
4．教师带领幼儿运用各种变式练习法学念儿歌。
（二）交流和分享全家福照片
1．幼儿仔细观察自己带来的照片，说说自己和爸爸妈妈长得像的地方。
2．幼儿互相交流和分享各自的照片，帮助其他小朋友找找他们和爸爸妈妈长得像的地方。
3．幼儿边看照片边与小朋友交流：爸爸妈妈平时是怎么称呼我的
（三）替换个别词语，创编儿歌
1．师：小朋友，你们把自己像爸爸妈妈的地方说出来，我们也来编一编儿歌吧。
2．幼儿创编，教师记录。
效果分析：
这首儿歌比较比较贴近幼儿的生活，幼儿在学习的时候比较容易理解和记忆，因此，学习的难度不大。活动的难点是放在替换个别词语的环节上，多数孩子都能根据自己和爸妈明显相似点来仿编儿歌，效果都不错，初步达到教学的目标。

4-4美术活动
妈妈的笑脸
一、活动目标
1. 学习画人物半身像。
2．用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。
3．通过说说画画，重温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。
二、活动准备：
1．收集妈妈的笑脸照片，制作成多媒体课件或笑脸展板。
2．幼儿活动材料，幼儿作画工具
三、活动过程
（一）展示妈妈的笑脸
1．播放课件或出示笑脸展板，唤起幼儿对妈妈的美好记忆。
2．请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事让妈妈高兴得笑起来。
3．小朋友们爱你们的妈妈吗？
4．因为什么爱自己的妈妈呢？
（二）妈妈的笑脸
1．请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发型是什么样的，有什么特点。
2．请幼儿说说妈妈笑起来是怎样的，嘴角、眼睛有什么变化。
3．引导幼儿大胆画出自己妈妈的笑脸。
4．帮助能力弱的幼儿用简单的线条表现妈妈的五官和笑容。
5．鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的其他特点。
（三）我喜欢妈妈的笑脸
1．请幼儿向同伴介绍自己妈妈的笑脸像，与同伴分享对妈妈的爱。
2．引导幼儿对妈妈说一句祝福的话或是让妈妈高兴的话，并给予记录。
3．将幼儿的作品剪下，和祝福语一起在有心形彩纸背景的墙面上，或直接用幼儿作品贴成爱心形，布置成《我爱妈妈》的专栏。

效果分析：
活动重点是教幼儿学会怎样画，才能表现出笑脸。其次，在讲述自己妈妈明显的脸部特征时，孩子们的发言都很积极。有的小朋友说，妈妈的头发像老师的头发卷卷的，有的孩子们说我妈妈的头发很长，还有的小朋友说妈妈眼睛很大，妈妈是带眼镜的……孩子们讲述的很多，这些在孩子们的绘画中都反映了出来。
4-5社会活动
很爱你
一、活动目标
1．初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2．愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3．知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
二、活动准备：
《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张，爱的背景音乐，音乐《爱我你就亲亲我》
三、活动过程
（一）回忆已有经验，导入活动
1．师：宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
你们有那么当我们喜欢一样东西时，可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，名字叫《我爱你》。
（二）借助课件讲述故事至爸爸妈妈处
1．提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
　为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？
2．小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。
（三）借助图片，扮演角色模仿学说“我爱你”
1.我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”？
2.小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
（四）迁移体验活动“我爱你”
1．提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？
2．你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
3．观察幼儿游戏体验情况，个别引导。

效果分析：
这段时间一直围绕着爱的主题在进行活动，因此，孩子们对“爱”有了比较深刻的理解。活动中，孩子们能大胆地说出“我爱你”这样的言语，就平时比较胆小、内向的孩子也能进行表述。通过活动，孩子们懂得“爱”是一种快乐，爱能给自己和别人带来快乐。
5-2语言活动
草莓甜蜜蜜
一、活动目标
1.理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2.懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
二、 活动准备：
刺猬头饰，草莓若干，图片，故事录音
三、活动过程
（一）故事导入谜语：
小小刺儿身上长，背上果子满山跑，今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。
(二)出示图片讲述故事
1.出示图1
教师讲述故事,小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？小一吃了一颗草莓，是什么味道的？正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2.出示图2
教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3.出示图3
太阳--一颗红草莓"太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
4、出示图4
提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？
(三)教师播放故事录音
讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

效果分析
通过阅读故事，让孩子们进一步理解什么是分享。懂得分享是一件快乐的事情。活动中，强调幼儿学习用完整的语言回答老师的问题，培养幼儿的语言表达能力。特别是王项义、徐博文小朋友语言表达能力相对较弱，要进行特别关注，多给予他们练习的机会，使他们的语言得到较好地发展。
5-5常识活动
我在长大
一、活动目标
1．通过观察照片和婴儿，感受自己不断在长大。
　2. 懂得自己长大了，应该更加懂事了。
3. 教育幼儿关心、体贴自己的父母。
二、 活动准备：
幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、娃娃一个
三、活动过程
（一）出示照片，导入课题
师：老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？
（二）让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大
1．师：这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？
2．穿上去有什么感觉？为什么？
（三）请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
　1. 请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”
2. 启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
3．宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？
（四）通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
　1. 教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
　2．讨论：现在你有什么本领？能告诉我们大家吗？
（五）讨论谈话
1．引导幼儿谈话：“长大了干什么”，帮助幼儿从小树自己的理想。
　2．师：要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？

效果分析
活动通过试穿自己小时候的衣服能让幼儿比较真切地体会自己成长的过程，大家都能说出自己的衣服太小了，现在穿不下了，自己在一点点长大了。其次让孩子们讨论自己有什么本领时，说的最多的是会脱衣服、会吃饭，这和平时的教育分不开。最后谈到理想时，由于孩子们的年龄比较小，对长大想干什么部分幼儿还是比较模糊。

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