专题三丰富多彩的生活材料.doc

江苏省淮安中学Ⅱ分部高二化学（必修）基础教案 编制：孙小德 2009-10-8
专题三 丰富多彩的生活材料
第一单元 应用广泛的金属材料
一、教学目标
１、知识与技能
（１） 了解生活中常见的生活材料
（２） 掌握铝的性质及用途
２、过程与方法
通过讨论了解生活中常见的金属材料，通过实验探究掌握铝的性质，进一步认识实验是研究物质化学性质的重要方法。
３、情感态度与价值观
认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展思想。
二、教学重点和难点
1、教学重点：铝的性质
2、教学难点：铝及其化合物的两性
三、课时：1
四：方法：讨论、试验探究
五：教学手段：多媒体
六、教学过程
［导入］　我们知道，人们使用的物品是由各种材料制成的，而金属是生活中最常见的材料，它为我们的生活增添了亮彩。今天，我们就共同来学习应用广泛的金属材料。
［板书］　第一单元　应用广泛的金属材料
［设问］　引导学生欣赏教材图3-1的各种金属制品，并请同学们想一想，我们身边的物品哪些是金属材料制成的？各利用了金属的哪些性质？　
[学生活动] 学生在老师的指导下完成教材表3-1
［设计意图］　通过交流与讨论，让同学们了解身边常用的金属材料，认识金属的性质及用途。
［板书］　一、金属的性质及其应用
［引入］　大家知道，铝是自然界中含量最多的金属，性质活泼，在我们生活中应用非常广泛，如：做输电的导线、炊具、建筑材料（铝合金）、食品包装袋等等。这是为什么？
［问题探究］　１、铝是一种活泼金属，为什么可用它制作铝锅？我们在使用炊具的时候应注意什么问题？
２、为什么铝制容器可盛装浓硫酸和浓硝酸？
[设计意图] 为学生设疑，让他们带着疑问，思维始终处于活跃状态。
［过渡］　要解决这些问题，我们先来做以下几个实验。
［学生实验探究］安排10位同学，分五个小组，分别完成Ｐ85五个实验，并完成下表。
实　　验
现象
实验１

实
验
２
（１）

（２）

（３）

（４）

[学生活动] 实验结束后，每组选派代表向全班公布实验现象及结论。
[设计意图] 培养学生的动手能力和合作精神，以及分析问题和解决问题的能力。
[教师活动] 根据学生的汇报结果，帮助学生分析实验存在的问题。
［问题解决］通过实验，同学们对铝的性质有了进一步的了解，对前面的两个问题豁然开朗。铝锅是因为铝表面氧化形成致密的氧化物保护膜。
[教师引导] 同学们都知道铝及其氧化物具有两性，能分别与酸和碱反应生成盐和水，现请两位同学到黑板上写出铝、氧化铝分别与盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。
[设计意图] 帮助学生回顾和记忆原有的知识。
［板书］１、铝的化学性质
（１） 与酸反应
（２） 与碱反应
（３） 在常温下遇浓硫酸、浓硝酸发生钝化现象
[教师活动] 总结本节课的内容并布置作业。
练习：
1、用于飞机制造业的重要材料是（　　）
　Ａ　Ｍg-Al合金 B　Cu-Sn合金 C　Al-Si合金 D 不锈钢
２、铝在人体中积累可使人慢性中毒，1969年世界卫生组织正式将铝“确定为食品污染源之一”而加以控制。铝在下列使用场合须加以控制的是（　　）
① 制铝锭②制易拉罐③制电线电缆④制牙膏皮⑤用明矾净水
⑥制炊具⑦用明矾和小苏打作食品膨化剂⑧用氢氧化铝制成药片治胃病⑨制防锈油漆
A ①②④⑤⑥⑦⑧ B ②⑤⑥⑦⑧
C ②④⑤⑥⑦⑧ D ③④⑤⑥⑦⑧
3、写出铝、氧化铝、氢氧化铝分别与盐酸、氢氧化钠溶液反应的化学方程式和离子方程式。
【课后作业】作业纸
【教后感】

第二单元 功能各异的无机非金属材料
一、教学目标
１、知识与技能
1）了解生活中的无机非金属材料的应用与人类文明发展的关系
2）知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，是学生对化学与生产生活实际有进一步的认识。
２、过程与方法
通过讨论了解生活中常见的无机非金属材料，知道它们的制造过程
３、情感态度与价值观
认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，通过陶瓷对学生进行爱国主义教育
二、教学重点和难点
1、教学重点：陶瓷、玻璃、水泥的主要成分
2、教学难点：陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程
三、课时：1
四：方法：讨论、试验探究
五：教学手段：多媒体
六、教学过程
【导入】　非金属材料也是人们广泛使用的材料根据它的用途和成分我们大致可以分为硅酸盐材料和新型材料。
［板书］　第二单元　功能各异的无机非金属材料
一、生活中的硅酸盐材料
［观察思考］　通过观察，生活中都有哪些硅酸盐材料
［板书］　1、从黏土到陶瓷
［阅读并回答问题］　陶瓷的 原料:
制作过程是：
［板书］　2、形形色色的玻璃
[阅读并回答问题] 玻璃的原料：
涉及的两个反应是：

玻璃的成分是：
[知识拓展] 玻璃的结构特点、各种特种玻璃、有色玻璃。
［讨论］变色玻璃是怎么回事？阅读P95

[板书] 变色玻璃的原理：

[阅读] 回答什么叫钢化玻璃？有什么优点？。
［板书］HF酸雕刻玻璃的原理：

[阅读] 银镜的原理
［板书］3、硅酸盐水泥
[阅读并回答问题]制造水泥的原料有：
水泥的成分是：
水泥有 性
钢筋混凝土的成分有：
我国以三个强度等级来表示水泥的性能，等级越 （填“高”或“低 ”）
性能越好。
[生活向导] 水泥不宜久存
［板书］二、光导纤维和新型陶瓷材料
[阅读] 感受光导纤维的优点、材料、制造和应用
[板书] 1、光导纤维：SiO2
２、 新型陶瓷
[阅读] 新型陶瓷可分为？了解一些特殊的陶瓷
练习 ：
1．材料科学、能源科学、信息科学是二十一世纪的三大支柱产业。在信息通信方面，能同时传输大量信息，且具有较强抗干扰能力的材料是 （ A ）
A．光导纤维 B．塑料 C．合成橡胶 D．合成纤维
2．磷酸钙陶瓷是一种新型无机非金属材料，它可以用于制造人造骨骼，这是利用了该材料的 （ C ）
A．机械功能 B．热功能 C．生物特性 D．光学特性
3. 下列说法不正确的是： （ A ）A.硅酸盐工业使用的每一种原料中都必须含有硅
B.水泥、普通玻璃都是混合物
C.生产水泥和玻璃都需用石灰石
D.用纯净的石英可制成石英玻璃，它的膨胀系数小，常用来制造耐高温的化学仪器
作业：作业纸
教后感：

第三单元 高分子材料和复合材料
一、教学目标
１、知识与技能
1）了解生活中的无机非金属材料的应用与人类文明发展的关系
2）知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，是学生对化学与生产生活实际有进一步的认识。
２、过程与方法
通过讨论了解生活中常见的无机非金属材料，知道它们的制造过程
３、情感态度与价值观
认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，通过陶瓷对学生进行爱国主义教育
二、教学重点和难点
1、教学重点：陶瓷、玻璃、水泥的主要成分
2、教学难点：陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程
三、课时：1
四：方法：讨论、试验探究
五：教学手段：多媒体
六、教学过程
【导入】　非金属材料也是人们广泛使用的材料根据它的用途和成分我们大致可以分为硅酸盐材料和新型材料。
［板书］　第二单元　功能各异的无机非金属材料
一、生活中的硅酸盐材料
［观察思考］　通过观察，生活中都有哪些硅酸盐材料
［板书］　1、从黏土到陶瓷
［阅读并回答问题］　陶瓷的 原料:
制作过程是：
［板书］　2、形形色色的玻璃
[阅读并回答问题] 玻璃的原料：
涉及的两个反应是：

玻璃的成分是：
[知识拓展] 玻璃的结构特点、各种特种玻璃、有色玻璃。
［讨论］变色玻璃是怎么回事？阅读P95

[板书] 变色玻璃的原理：

[阅读] 回答什么叫钢化玻璃？有什么优点？。
［板书］HF酸雕刻玻璃的原理：

[阅读] 银镜的原理
［板书］3、硅酸盐水泥
[阅读并回答问题]制造水泥的原料有：
水泥的成分是：
水泥有 性
钢筋混凝土的成分有：
我国以三个强度等级来表示水泥的性能，等级越 （填“高”或“低 ”）
性能越好。
[生活向导] 水泥不宜久存
［板书］二、光导纤维和新型陶瓷材料
[阅读] 感受光导纤维的优点、材料、制造和应用
[板书] 1、光导纤维：SiO2
３、 新型陶瓷
[阅读] 新型陶瓷可分为？了解一些特殊的陶瓷
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